原子结构==结构化学详解.docxVIP

第一节 原子结构（第1课时）适用学科高中化学适用年级高中二年级适用区域鲁科版适用地区课时时长（分钟）60知识点原子的诞生；能级；能层；构造原理；电子排布式教学目标知识与技能：进一步认识原子核外电子的分层排布；知道原子核外电子的能层、能级分布及其能量关系；初步知道量子数的涵义；了解原子结构的构造原理，能用构造原理认识原子的核外电子排布；能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布。 过程与方法： 自主学习，培养学生自学的能力；活动探究，培养学生的归纳能力、比较能力。 情感态度与价值观：从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，在抽象思维、理论分析的过程中逐步形成科学的价值观。教学重点原子核外电子的能层与能级的分布；电子排布式的书写教学难点原子核外电子的能层与能级的分布；电子排布式的书写教学过程 一、课堂导入 我们已经知道，多电子原子的核外电子的能量是不同的。按电子的能量差异，可以将核外电子分成不同的能层，并用符号K、L、M、N、O、P、Q……表示相应的第一、二、三、四、五、六、七……能层。例如，钠原子有11个电子，分布在3个不同的能层上，第一能层2个电子，第二能层8个电子，第三能层1个电子。这些都是我们之前学习过的内容，今天我们将进一步学习原子的结构，解开原子结构的奥秘。 二、复习预习 带学生复习回顾我们初中时学的原子结构示意图。 三、知识讲解 考点1：基态与激发态及电子的跃迁 1、基态与激发态 ?基态：处于最低能量的原子叫做基态原子。 ?激发态：当基态原子的电子吸收能量后，电子会跃迁到较高能级，变成激发态原子。 如：碳原子的基态价电子排布式为2s22p2，而激发态价电子排布式为2s12p3,即1个2s能级上的电子跃迁到了2p能级上。 2、基态与激发态的关系 ?光谱形成原因：不同元素的原子发生跃迁时会吸收或释放不同的光。 ?光谱分类：a.吸收光谱：原子吸收光 b.发射光谱：原子释放光 ?光谱分析：在现代化学中，利用原子光谱上的特征谱线来鉴定元素的分析方法 。 注意： （1）电子跃迁与电子得失过程中的能量变化关系。即当基态原子电子跃迁到较高能级时要吸收能量，而激发态原子电子回落到较低能级时要释放能量。 （2）电子跃迁是物理变化。 （3）电子发生跃迁时，一般跃迁到相邻近的能量较高的原子轨道上，如2s电子跃迁到2p能级上。 （4）激发态原子的能量比基态原子高。 考点2：电子与和原子轨道 （1）电子云：电子在原子核外空间一定范围内出现，可以想象为一团带负电荷的云雾笼罩在原子核周围，所以人们形象的把它叫做电子云。 注意：核外电子的运动特征：体积小、质量轻、带负电、绕核转、运动快、测不准、距离不同、能量相异、描述几率。 (2)原子轨道：常把电子出现的概率约为90%的空间圈出来，人们把这种电子云轮廓图成为原子轨道。 ? S电子的原子轨道是球形的，每个s能级都只有1个原子轨道，原子轨道的半径随能层序数n的增大而增大。 S能级的原子轨道图： ?P电子的原子轨道是纺锤形的，每个P能级有3个相互垂直的原子轨道，可以分别标记为npx、npy、npz。 P能级的原子轨道图： 注意：核外电子的运动特征：体积小、质量轻、带负电、绕核转、运动快、测不准、距离不同、能量相异、描述几率。 考点3： 能层与能级 理论研究已经证明，原子核外每一能层所能容纳的最多电子数如下： 理论研究还证明，在多电子原子中，电子的排布分成不同的能层，同一能层的电子，还可以分成不同的能级。能层和能级的符号及所能容纳的最多电子数如下： 1、每个能层中，能级符号的顺序是ns、np、nd、nf…… 2、任一能层，能级数=能层序数 3、s、p、d、f……能级轨道数为1、3、5、7…… 4、s、p、d、f……可容纳的电子数依次是1、3、5、7……的两倍 考点4：原子构造 提问：如果原子的核外电子完全按能层次序排布，填满一个能层再开始填下一个能层。那么，钾原子的电子排布为什么不是2、8、9，而是2、8、8、1呢？ 科学家归纳大量的光谱事实得出如下结论：电子大多是按下图所示的能级顺序填充的，填满一个能级再填一个新能级。这种规律称为构造原理。 考点5：基态原子核外电子排布的表示 1、 排布依据 (1)能量最低原理：基态原子核外电子优先占有能量最低的原子轨道，如Ge：1s22s22p63s23p63d104s24p2。 (2)泡利原理：每个原子轨道上最多只容纳2个自旋状态不同的电子。 (3)洪特规则：原子核外电子在能量相同的各轨道上排布时，电子尽可能分占不同的原子轨道，且自旋状态相同。 2、 表示形式 (1)