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以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新 　　摘要：在当前的社会中，随着科技和经济的发展，计算机的普及程度越来越高，在社会各个领域中，信息技术也得到了越来越广泛的应用。因此，各个行业对于人才的要求中，对于计算机应用能力的要求也越来越高。对此，在高职计算机应用技术专业当中，教学效果就显得更为重要。文章指出，在传统的教学模式下，培养出的人才已经难以满足当前社会的实际需求，因此，需要以就业为导向，对高职计算机应用技术专业教学进行改革和创新，从而培养出满足社会需求的计算机人才。 中国论文网 /8/view-7222080.htm 　　关键词：就业导向；高职；计算机应用技术；教学改革；创新 　　随着社会的不断发展，对于各种应用型人才的要求越来越高，因此很多高职学校都面临着教学改革与创新的问题。尤其是对于计算机应用技术专业来说，高职学校培养出的相关人才已经难以满足社会的实际需求。这就造成了相关人才的缺乏和高职学生就业率的下降等问题。对此，在高职计算机应用技术专业教学的改革与创新过程当中，应当以就业为导向，采取全新的教学模式，培养出具有较高能力与素质的综合型人才，从而满足社会的实际需要。 　　1高职计算机应用技术专业教学中的问题 　　1.1教学条件有限 　　计算机作为一种高科技发展的产物，在当前社会中，时代感很强。但是目前很多高职学生在毕业进入社会之后，却往往难以迅速地融入工作岗位当中，在计算机方面也时常会遇到一些难以解决的问题。这主要是由于在现今的高职计算机应用技术专业教学中，相关的教学内容较为落后，课程教学较为缺乏，其他方面的发展和培训也存在着较大的不足。同时，一些高职学校教学条件有限，实训软件落后，缺乏实训基地。因此，很多计算机应用技术专业的学生无法长时间的顶岗工作，从而会对其工作业绩、未来发展等造成不良的影响。 　　1.2师资力量不足 　　在高职学校当中，对于计算机应用技术专业教学的效果来说，教师的专业素质、实践能力、专业知识、职业道德等，都有着极大的影响。很多教师在专业实践、企业实践等方面，缺乏相关的经验。在教学过程中，无法将实践案例和理论知识进行良好的结合。因此，教出来的学生往往只具备一定的理论知识，在实践能力和操作能力等方面，仍然存在着较大的不足。因此，在过去的高职计算机应用技术专业教学中，教师水平的有限和师资力量的不足是一个重要的问题。 　　2高职计算机应用技术专业教学的改革与创新 　　2.1实训条件建设 　　对于高职计算机应用技术专业的学生来说，动手实践和操作能力十分重要。因此，学校应当对专业的工作环境进行模拟创建，按照实际工作岗位的情况，对职业技能培训室和基础实验室进行布置和安排，从而营造专业性较强的氛围。同时，教师应当收集一些实际开发项目实例，在教学中带领学生进行实践研究。同时，学校应当面对专业学生实时开放实训室和实验室，从而确保学生能够具有充足的实践进行实践培训。职业能力对于学生的日后发展十分重要，因此学校应当在校内对专业的工作环境进行模拟和建立，让学生能够尽早感受和熟悉实际的工作环境。这样，在日后真正投入到工作岗位的时候，学生就能够迅速地适应岗位需求。学校应当鼓励学生自主创业，或由教师带领学生成立相关的工作时，进行软件开发、网页设计、多媒体应用、计算机维修等实践操作，从而促进学生理论知识与实践能力的融合。此外，学校还可以与相关企业建立合作，联合进行招生和培养，从而通过工学交替的方式，进行良好的学习和与就业，使学生的职业能力得到充分的锻炼和提升。 　　2.2就业培养模式 　　学生在毕业参加工作之后，职业技能是最为重要的能力。因此，在高职计算机应用技术专业教学当中，应当注重对学生职业技能的培养与提升。不过，职业技能的提高需要通过一个循序渐进的积累过程才能够实现，并不能一蹴而就。对于计算机技能职业岗位来说，需要具备良好的解决处理实际问题的能力。以就业为导向，通过全新的教学模式培养学生，才能够使其在社会中更好地满足社会需求，适应时代发展，从而在激烈的人才市场竞争中拥有更大的竞争力。高职学校应当积极与企业建立合作关系，结合自身的实际情况，与企业之间达成人才培养和输送协议，从而帮助学生对实际工作拥有更深入的了解。结合工作岗位的实际需求，根据学生不同的工作能力对其锻炼，从而使学生能够在将来的工作中更快地适应岗位需要。 　　在学习专业知识与技能的同时，学生应当更加充分地认识自我，了解社会，从而准确地进行自我定位。学校应当引导学生制定良好的职业生涯规划，对自己未来的发展进行科学有效的计划。高职学生制定合理的职业生涯规划，并且将其作为努力和发展的动力与目标，不断地提高自身实力。在这一过程中，学生不但能够掌握扎实的专业知识和熟练的实践能力，还能够逐渐形成职业素质、社会竞争力、社交能力等综合素质。因此，