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新型城镇化视角下职业教育科学定位思考 　　【摘 要】高职专业定位问题是高职院校定位的核心问题之一，高职专业定位和地方经济发展之间具有相互促进和相互约束的关系，“十三五”时期是山东省互联网产业发展的黄金时期，高职物联网专业应当顺势而动，从发展目标、特色教学科研和学生管理三方面实现科学定位，增强专业的吸引力。 中国论文网 /8/view-7250184.htm 　　【关键词】新型城镇化；高职教育；专业定位 　　Thinking on Major Positioning of Internet of Things in Shandong Province from the Perspective of New Urbanization 　　--in vocational internet of things for example 　　WANG Jia-ai 　　（Weifang Vocational College， Weifang Shandong 261031， China） 　　【Abstract】The problem of major positioning is one of the core issues of higher vocational education orientation. The relationship between the major positioning of higher vocational colleges and the development of local economy has the mutual promotion and mutual restraint relationship. The internet of things industry of Shandong Province has the golden period of the development during the china?s 13th five-year plan period. Higher vocational internet of things major should move the trend and enhance professional appeal strength from three aspects： scientific positioning the development target， the characteristic teaching researching and the student management. 　　【Key words】New urbanization； Higher vocational education； Major positioning 　　高职专业定位问题是高职院校定位的核心问题之一，高职院校定位实质是高职院校在社会经济发展中寻找自我发展的空间和自身在高等教育中的位置。根据联合国教科文组织1997年8月制定的《国际教育标准分类》（International Standard Classification of Education）高职教育属于技术性为主的5B教育，即职业型高等教育。同时根据我国教育部2004年制定的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》，该方案指出“学校定位，即学校应根据社会需要和自身的条件，找准自己的位置。”2014年2月国务院常务会议第六次会议提出发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措，要求加快产教深度融合的现代高等职业教育，力争与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，为高职学生打开通向成功成才的大门。[1]因此，要解决具体高职专业定位问题，必须厘清高职专业定位与地方经济发展关系，深刻解读专业发展需求情况，从而科学定位专业发展方向。 　　1 高职专业定位与新型城镇化发展关系 　　高职专业定位和地方经济发展之间具有相互促进和相互约束的关系，地方经济的发展是高职教育的根本动力，地方经济发展水平决定高职教育的发展规模和水平，地方经济发展是高职专业定位的外在环境要素和约束性要求，同时高职教育专业定位对于山东地方经济发展具有助推作用。因此，地方经济发展特色是高职专业定位出发点之一。改革开放以来，山东经济走过快速发展的近40年的历程。2016年是“十三五”规划的开局之年，山东地方经济发展将深入结构调整转型发展，把创新驱动作为主攻方向。“十三五”时期山东产业布局必将由传统的劳动力密集型产业逐渐转型升级为技术密集型产业，由此带来了人力资源需求的重大转变，对高职教育专业定位提出了更高的要求。 　　新型城镇化是以城乡统筹、城