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新形势下通信专业实习教学的改革 　　【摘 要】在教学过程中，实习教学是提高学生知识、能力、水平等综合素质的重要途径，但传统实习教学存在的问题阻碍了新形势下通信专业人才培养的良性发展，需要遵循一定的原则并进行合理有效的改革。 中国论文网 /9/view-7249797.htm 　　【关键词】通信 实习教学 改革 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2016）01-0063-03 　　近年来，随着通信技术突飞猛进地发展，通信专业教学也面临着前所未有的挑战。其中完善教学大纲、增强师资力量、改善教学设施、提高教学质量已成为当前职业院校教学改革的重要内容。实习教学是职业教育教学的重要组成部分，是学生获取职业技能的重要渠道，在实现职业教育培养目标的过程中起着不可替代的作用。本文主要探讨新形势下通信专业实习教学的改革思路。 　　一 传统实习教学存在的问题 　　传统实习教学是校内校外实习相结合，使学生通过实验环节运用实验箱、仿真平台等理解理论与技术的应用，同时安排学生到企业的生产车间及运行部门参观或参与实际操作。这种方式在一定程度上提高了学生的学习兴趣，也提升了通信专业人员的培养质量，但随着招生规模的扩大、教学要求的提高以及实习单位的变化，传统实习教学存在的问题也有所凸显。 　　第一，通信专业课程内容复杂，主要表现在类型多、要求多、公式多、表格多、图形多；在校内实习教学环节中，大多数实验装置陈旧、功能单一，且验证型实验多，设计型实验少。这样难以锻炼学生的设计能力，也难以激发学生的学习兴趣，对于学生自学能力的培养及设计能力的开发都存在着较大的阻碍作用。 　　第二，单一化、灌输性的教学方式，仍然是主要的教学方式。在传统的实验实习之前，学生已知晓实验的操作方法与步骤、报告格式等，在教师设定的范围内机械地完成操作。学生在整个过程中缺少主动积极的思考，只是走过场，完成任务，甚至不愿动脑筋或不愿动手，参与积极性不高，不利于创新精神的培养。 　　第三，由于实践教学过程中的学生管理较理论教学偏难，教学组织工作较复杂，从实验设计、实验准备到实验报告批改，包括实习过程中的安全保障及检查指导都必须详细安排，否则可能出现意外情况。因为教学难度较大，所以实习教学容易出现避重就轻、应付了事的现象。 　　第四，传统的校外实习内容以授课及参观为主，实习单位考虑安全及生产效益等因素，接待学生实习的意愿普遍不高。且实习过程中资源有限，学生能否实际动手操作、实习内容是否贴近行业生产、动手效果能否达到预期目的等都需要进一步落实，否则会违背高效实习的初衷。近年来高职教育招生规模扩大，配套制度的更新滞后，学生人数多、对实习单位要求高，物价上涨导致各项费用增加，这些因素均增加了校外实习的组织难度，同时影响了实习效果。 　　二 实习教学改革的原则 　　1.实习教学内容的科学化 　　为了更好地进行实践教学的改革，相关人员应该深入通信专业生产企业和一线进行调研，充分了解企业一线的需求情况并准确判断通信技术领域的发展，掌握通信专业的人才培养目标、专业能力结构等，为进行实习教学改革提供科学合理的决策咨询。同时根据学科的最新发展进行必要的筛选、补充和更新，教学必须既能反映通信领域基本核心的知识，又能反映通信专业的最新进展和动态，且具有符合学生认知发展规律的逻辑结构。 　　2.实习教学方式的多样化 　　不同的实习教学内容采用与之相适应的教学方式，才能使教学实践达到预定的目标。可以采用情景教学进行环境模拟，对基本的专业理论知识进行验证、模拟和设计；可以采用课程设计、课程实践和实习的方式，让学生在集中的时间里进行比较系统、完整、感受性较强的实践活动。同时，可以通过参加由学校组织的各项学科、技能竞赛，通过层层选拔参加全省乃至全国的高水平竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。总而言之，要采用多样有效的教学方式来加强学生实践动手能力的培养。 　　3.实习教学环境的创新性 　　师生要解放思想，更新观念，提高认识，结合本专业学科的实际，不断完善改进，提高实践教学的质量和效果，共同努力创新实习教学环境。一方面通过加强学科竞赛、技能大赛、模拟创业等形式的活动鼓励学生搞科研创新；另一方面通过实习津贴、教学成果奖励、工作考评、职称评审等机制充分调动实习教师参与实践教学的主动性、积极性和创造性。进一步完善实验室管理制度，完善实习教学的规章制度，加强执行力度，从各个方面创新实习教学环境。 　　三 实习教学改革的措施 　　第一，鉴于实习课程内容单一、以验证性实验为主、效果一般的现状，应重新规划实习课程，从教学资源和教学方法两个方面进行整合改革。提炼能体现创新意识和创新能力培养的综合性、设计性实验项目，编写实训指导书及校本教材，实现课题化实习教学，通过