新形势下计算机应用型人才培养模式研究.docVIP

新形势下计算机应用型人才培养模式研究 　　摘要：文章对计算机专业的发展现状进行了分析，探讨了现今计算机专业人才供需不平衡及毕业生就业难的问题，并从改革人才培养方案、教学模式、实践模式、考核方式、师资队伍建设等几个方面入手，提出了面向市场需求，以实际就业岗位需求为导向，以培养学生的实践能力、创新能力及学习能力为目标的人才培养模式的改革方案。 中国论文网 /8/view-7232894.htm 　　关键词：改革；计算机专业；人才培养；应用型 　　1.计算机专业发展现状和存在问题分析 　　随着我国信息化进程的快速发展，计算机专业毕业生的就业领域也逐渐扩大，毕业生可从事的职业包括软硬件开发、软件测试、技术支持、信息工程、网络、平面设计、动画设计、影视、广告等多种工作，另外，许多非计算机行业的企事业单位也需要大量熟悉计算机专业相关技术的计算机人员。然而，就业选择面如此之广的计算机专业的毕业生，却面临着就业难的问题。 　　调查结果显示，IT项目主管在招聘员工时会看重应聘者的实践经验。不少企业会看招聘人员是否参加过项目或实习。大多数的IT项目主管表示，应届毕业生不太符合工作岗位的需求，会先安排新员工直接进入工作，然后在实践当中根据需要和个人能力再进行有针对性的培养。由此可见，计算机专业毕业生“就业难”的根本原因不是人才过剩，而是供需结构性失衡。高校在制定人才培养方案的时候虽然也一再强调要注重实践，但是实际在制定教学计划时又不能脱离高等教育的一些条条框框，导致本就不长的课时又被一部分理论基础课程占用，从而使学生真正学习专业课的时间大大缩短，另外，高校的课程设置与讲授和市场的实际岗位需求脱节，虽然也是专业课学了一大堆，但是学校培养的毕业生一踏入社会就很迷茫，不知道自己到底学的有什么用处，课程与实际的工作到底有什么关联。然而，信息化社会需要的能够符合岗位需求的人才，更注重人才要具有较强的实践动手能力。对于计算机专业的毕业生而言，企业希望新员工有很强的动手能力，有项目开发的经验、并且专业基础比较好，要能熟练运用计算机技术或方法来解决日常工作中遇到的一些问题，从而导致了虽然社会对计算机专业人才的需求不断增加，但是现实却是大量的计算机专业毕业生无法找到合适工作的供需矛盾，反映了高校计算机专业人才培养中存在的实际问题。 　　综合以上分析，笔者根据多年的教学经验及市场调研，针对计算机专业应用型人才培养提出以下看法。 　　2.计算机专业人才培养模式改革的建议 　　针对目前的计算机行业的市场需求，笔者认为高校培养计算机应用型人才就需要以就业岗位为导向、以市场需求为核心，以实际应用能力培养为目标。 　　2.1面向市场需求改革培养方案 　　以前的人才培养方案由于拘泥于各种条条框框更侧重于理论型的人才培养。而针对现今社会对毕业生应用型能力的需求，学校要以提高应用能力和创新能力为出发点，以实际的就业岗位为导向，以市场需求为核心进行专业、课程改革。让专业和课程设置更像是在定向为某个工作岗位进行的培训，这样才能保证毕业生毕业时能够胜任某项工作。 　　2.2以培养学生应用能力为主导，改革教学模式 　　计算机专业是实践性很强的专业，教学过程中应以培养学生创新能力和实践能力为重点。教学要抛开课本的约束，以实际工程项目为教学资源，以培养学生的应用能力为主导，培养学生的团队合作精神，把实践能力和创新能力的培养贯穿到整个教学的始终，按照实际、实用、实效的原则优化教学内容，强化实践教学和技能考核，构建“教学做一体化”的教学模式。可以将教学场所设在实训室，设在企业，采用项目驱动法，通过老师的引导，以学生为主体，使学生动起来、课堂活起来，教师提出问题，学生负责解决问题，充分调动和激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和专业技能，体现以教师为主导、学生为主体的思想精髓，让学生成为学习的主人，培养学生的学习能力，强化学生使用计算机的动手能力和解决实际问题的能力。 　　2.3加强校内外实训基地，改革实践教学模式 　　依托校企合作、实践实训基地的建设，完成完整的实际项目的实践训练。 　　根据计算机专业就业岗位群，实训基地的建设要符合行业企业的工作环境，实训内容要和实际岗位的要求保持一致，要符合工作岗位的工作流程。这样建成的实训室才能与生产过程相一致，可以让学生在学校实训室里就能体会到实际工作的流程。 　　另外，教师要依托校企合作，要和相关企业建立长期的合作关系，借助企业的生产设备和技术优势，从而不断地强化学生的实际技能，进一步提高学生解决问题的能力，真正让计算机专业的毕业生与企业实际工作岗位实现无缝对接，提高人才培养的实效性。也就是说，要把学生送入企业进行实习，通过观摩、学习、参与企业的各项环节，从项目需求定义、项目设计、项目开发、项目测试运行到项目维护，能够让学生更