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校园足球发展个案研究 　　摘 要：运用文献资料法、实地调查法、问卷调查法及数理统计法，对辽宁省沈阳市法库县东湖中学城的校园足球开展现状进行调查。通过对法库县东湖中学城校园足球开展的基础保障和运行发展两方面进行分析，进而提出合理化建议，旨在通过东湖中学校园足球活动成功开展的案例，为辽宁省内其他县域校园足球发展提供借鉴。 中国论文网 /9/view-7235360.htm 　　关键词：校园足球；法库县；青少年；县域推进 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）11-0031-03 　　2015年7月，教育部会同发展改革委、财政部、新闻出版广电总局、国家体育总局、共青团中央等部门，在深入调查基础上联合印发了《关于加快发展青少年校园足球实施意见》，提出了到2020年初步形成中国特色青少年校园足球发展服务体系的总目标。但我国地域辽阔，各区域的足球开展情况具有差异性，区域的大小和发展情况会给校园足球活动的开展带来不同的影响。研究表明，大市的下属区，以及下属县（市）是我国行政管理中最基本也是最核心的区域。因此，在基础区域，即县（市）范围内开展校园足球活动具有重要的现实意义，对推进校园足球社会化进程，培养足球运动后备人才等方面都具有重要作用[1]。 　　辽宁省沈阳市法库县位于我国东北部地区，以打造地域特色文化品牌为抓手，深入挖掘自身潜力，从2012年开始，着力打造“足球之乡”，将校园足球工作作为全县重点实施项目，积极探索校园足球的运行模式，经过三年的努力，法库县校园足球在2015年被教育部评为全国青少年校园足球试点县，2015年5月，法库县还以东道主的身份承办了全国青少年校园足球行政管理人员和校长培训班。法库县校园足球的成功发展无疑为省内其他县域提供了宝贵的实践经验，而法库万人“东湖中学城”在校园足球开展中的突出表现更值得其他县域借鉴。 　　一、研究方法 　　1.文献资料法 　　通过中国知网等数据库查阅了有关校园足球的论文，并通过法库县政府及教育部门，收集该县开展校园足球的相关文件资料，为本研究提供理论依据。 　　2.实地调查法 　　深入到法库县东湖中学进行实地考察，考察其学校设施、师资配备及校园足球活动的开展情况等。 　　3.问卷调查法 　　随机抽取法库县东湖中学共200名初二学生及20名教师作为问卷调查对象，共发放问卷220份，回收220份，回收率为100%。 　　4.数理统计法 　　运用excel软件对调查问卷所得数据进行整理和分析。 　　二、结果与分析 　　1.东湖中学校园足球的基础保障情况与分析 　　校园足球项目立足于学校，核心是青少年学生，其基本功能是育人，最终目标不仅仅是为了普及青少年知识和技能，更是为了让全体青少年参与到活动中来，通过足球运动得到身体的茁壮成长与个性的健康发展，在扩大足球人口规模和质量的基础上，为我国足球运动水平提高提供有发展潜力的优秀后备人才[2]。基于此目的，要搞好校园足球发展规划，最需要做的就是改善师资力量和场地条件。足球教师队伍的建设是校园足球发展的第一保障，场地设施的完善是校园足球发展的基本需求。东湖中学在法库县委、县政府的大力支持下，从这两方面着手保障校园足球的顺利开展。 　　1.1 东湖中学师资力量情况分析 　　在上级没有足球教师专项招聘计划的情况下，法库县委、县政府决定采取招聘与政府雇员相结合的形式，并与沈阳体育学院合作，建立“体育教师体育教育合作试验项目”。沈阳体育学院不但负责全县现有的131名体育教师的足球教学培训，还选派22名大学生来法库县顶岗实习教授足球课。东湖中学还外聘了具有专业水准、多年经验的足球教练常驻学校，对学生进行教学与训练，并积极组织足球教师进行外出培训活动，同步提升教师的数量与素质。 　　目前东湖中学城体育教师共46人，其中有8名足球专项教师，占所有体育教师的18%。这8名足球教师不仅负责学校足球训练队的训练情况，也负责日常对其他体育教师的培训工作，在学校的要求及足球专项教师的带动下，已接受足球培训的体育教师达到36人，占所有体育教师的78%。结论表明，虽然东湖中学足球专项教师数量较少，但借助他们的力量可以提高其他体育教师的足球素质，能够逐渐增加学校足球教师人口数量。 　　1.2 东湖中学物资支持情况分析 　　法库“东湖中学城”位于法库县东湖新城法库镇东沟村，总投资3亿元，总建筑面积164800平方米，目前已成为辽宁省规模最大的初中，惠及法库现有21所初中的1.1万名初中生。学校共划分为三个校区，每个校区都设立一块11人制标准足球场地，且在学校内部空闲区域（如寝室楼间）安插小型足球门以促进学生日常足球活动的开展，并实现了全校1万余名学生人手一球的需求。法库县还将开展校园足球的经费纳入了