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新课改下高中物理教学中存在的主要问题及其对策 　　摘 要： 由于当前高中课程改革在全国范围内的逐步实施，对于教师们来说是一个很大的挑战，因为新课程改革完全没有模板可仿，都是靠一线教师自己边实践边探索，本文依据新课改对高中物理教学的过程中所存在的问题及其对策进行了阐述。 中国论文网 /4/view-7024642.htm 　　关键词：新课改 高中物理教学 存在问题 对策 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）04-0139-01 　　随着高中新课程改革在全国范围内的逐步实施，我校于2010年8月正式步入全国新课改的行列之中，我有幸成为了我校新课改的第一批实践者，担任2013届三个班的物理教学。面对这样的课程改革，应该说存在着极大的挑战与机遇。作为我校第一批新课改的实践者，在这四年多的新课改教学中，有不少感受和体会，下面就高中新课程物理教学实施过程中存在的几个问题及教学建议谈谈个人的看法。 　　问题一：对新课改教学理念理解偏差，角色失误 　　有些老师对新课改教学理念理解偏差，认为是彻底颠覆传统教学模式，对高中课堂实行推倒重建，以适应新时期?p新高考对教学改革的需求。由于学生的知识水平和学习经验的限制，学生对教学问题的理解认识比较肤浅，使得课堂教学容量少?p深度和广度不够，导致课堂教学从一个极端（满堂灌）走向另一个极端（不讲或少讲）。最终使所谓的“高效课堂”变成了低效课堂甚至无效课堂。 　　应对策略：正本清源，活学活用 　　新课改强调学生在课堂教学中的主体地位，反对以教师为中心的“满堂灌”，新课改的核心理念是：以生为本，一切为了每一位学生的发展。这就决定了教师活动的主体必须是学生，要围绕学生学习活动的需要来安排，是学生活动的辅助者。但新课改同时强调教师在教学中的主导地位，以保证教学进度和教学效率。因此，学生的学习活动都要在教师的控制和指导下进行。那么，在课堂教学具体实践中怎样发挥教师的主导作用呢？ 　　1.根据课标要求，准确把握教学目标，确定教学重点?p难点。 　　课标是课堂教学的指挥棒，教师要深刻领会课标，并按照课标要求，确定每节课的教学目标，从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度具体设计，以此为指针安排课堂教学活动，根据教学内容的地位和学生的认知水平，确定教学重点和难点，并制定具体的解决措施，这一任务是学生无法完成，无法取代的。 　　2.创设合理的思维情境，不失时机地对学生进行点拨和指导，培养学生良好的思维习惯，帮助学生掌握正确的解题思路和答题方法。 　　优秀教师往往能够恰当地结合学生的知识水平，联系社会生活的事例，创设合理的问题情境，使学生的学习活动在愉悦中展开。在课堂上对学生思维中出现的闪亮火花，要不失时机地进行鼓励，引导，培养学生的创新精神。对学生的思维误区，适时纠正，帮其回到正确的思维上来，长此以往，学生活用知识，敢于创新的良好思维习惯便可得以养成。在讲物理习题时，教师要贯彻正确的解题思路，特别强调解题过程中的关键点和易错点，找出学生中存在的共性问题，并剖析出错的原因。 　　因此，高效课堂要求教师要确确实实讲在当讲处，授在疑难处，疏在迷惑里，导在愤悱中，只有这样，学生才能真正全面发展，适应社会的需求。 　　问题二：轻效果，重形式，学生合作学习有效性差 　　小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，在形式上成为有别于传统教学的明显特征。在课堂教学过程中，绝大部分教师有意识的把这种学习方式引入到自己的课堂当中，但学生是合而不作，作而不合，究其原因：（1）教师提供的问题没有合作学习的价值。（2）为合作而合作，什么样的课、什么样的问题都合作。（3）有的小组合作学习流于形式。（4）合作学习成了优生表演的舞台，。 　　对策： 　　1.学生进行必要的思想品德教育。在进行小组合作学习时，要学生学会尊重别人，要认真聆听别人的发言；要学生成功的合作学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人，有自我牺牲的精神，多为他人、集体着想；要学生要对自己的表现有信心，不自卑，要主动参与学习。这些思想品德教育是合作学习成功的很重要保证，也是合作学习的目标之一。 　　2.精心设计设计问题、认真准备教具，尽量减少干扰因素。合作学习的内容要精心设计。教具也要认真准备，尽量减少教具的缺点，使它们能真正帮助学生学习。 　　3.做到科学分组。在分组时，应尽量做到科学合理，可考虑两个方面：一是争取小组间的零差距，做到每个小组的实力相当；二是组内成员的异质互补，让他们取长补短，尽量做到最佳组合。 　　问题三：由“满堂灌”走向“满堂问”。 　　在课改实验中，那种以教师为中心的”满堂灌”式的课堂教学现象已不复存在，取而代之的却是一种典型的”满堂问”式的教学。这种“满堂问”的教学