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物流管理专业应用型人才培养课程体系建设研究 　　摘 要 随着我国物流业的发展，物流业人才需求持续增加，各级人才培养单位也纷纷开设物流专业，但在人才培养过程中存在人才培养与企业岗位能力需求错位的问题。本文在分析应用型人才培养内涵的基础上，根据应用型人才培养课程体系建设思路构建了物流专业应用型人才培养课程体系建设方案，并从人才培养模式选择等方面构建了保障措施以保证应用型人才培养课程体系的顺利实施。 中国论文网 /8/view-7207069.htm 　　关键词 物流管理 应用型人才培养 课程体系 方案 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.017 　　Research on Construction of Curriculum System for 　　Logistics Management Pragmatic Talents 　　LI Hua 　　Abstract With the development of China’s logistics industry， demand of logistics talent continues to increase. Many training units set up logistics major. However， there’s a gap between personnel training and actual needs of enterprise. Based on analysis of pragmatic talents training， a solution is proposed on research on construction of curriculum system for logistics management pragmatic talents according to the method of applied talents training curriculum system. Then safeguard measures are presented on the aspect of training mode selection to ensure successful implementation of curriculum system for pragmatic talents. 　　Key words logistics management; pragmatic talents training; curriculum system; solution 　　2000年教育部批复北京物资学院开办我国第一个物流专业以来，我国已形成覆盖中职、高职、本科、硕士、博士全系列的教育体系，到目前为止，全国开设物流专业的院校有一千多所，每年物流专业毕业生达到几万人，但从近几年物流毕业生就业情况及用人单位反馈的情况看，一方面用人单位对物流人才的需求持续增加，一方面物流专业毕业生找不到合适的工作岗位，或者已经就业的学生由于实践能力不足无法较好地适应岗位工作，进而频繁跳槽。①究其原因，大部分人才培养单位在人才培养方案设计方面能够满足应用型人才培养需求，但由于传统的人才培养模式无法满足应用型人才培养要求，导致物流人才培养与企业人才的需求错位，因此系统构建及有效实施实践课程体系，提升学生动手能力是当前应用型人才培养亟待解决的问题。 　　1 物流管理专业应用型人才培养内涵 　　“应用型”主要指人才培养单位培养的毕业生动手能力强，能迅速适应社会需要。毕业生重点是面向生产一线，对应用知识要求较高的领域。应用型人才培养应强调以知识为基础，以能力为重点，知识、能力、素质三者协调发展，②具体培养目标应强调学生综合素质和专业核心能力的培养，应用型人才培养的核心和落脚点是应用型课程体系建设，应用型课程体系建设包括人才培养方案设计、课程体系设计、教学模式设计、教学内容设计、教学方法选择等方面，应用型课程体系建设应以知识的应用为重点。 　　其中，人才培养方案设计应突出应用与实践能力的培养，在培养方案中，应加大实践教学的比例。要从过去以学科为中心，片面追求理论系统性、完整性的教学模式转变为以能力为本位，突出学生动手能力、解决实际问题能力、二次创新能力的教学模式。课程体系建设方面应与行业、用人单位合作，共同设置课程体系，根据行业需求以能力培养为基础来设计课程。教学模式设计上应遵循“理论与实践结合”、“课内与课外相结合”的原则，构建多样化教学模式。把以注重传授知识为主的教学模式转变为以培养学生的知识转化能力、专业设计能力、职业行为能力、团队合作能力为主的教学模式。③教学内容设计上，必须