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网络道德教育在初中信息技术教学中的开展 　　摘 要：对于初中生来说，网络就是一把双刃剑，合理利用网络有助于学生知识面的拓展，但初中生自制力较差，需要教师在教学中进行监督和引导。在初中信息技术教学中，对学生进行网络道德教育有助于学生养成良好的上网习惯，自觉遵守网络道德规范。 中国论文网 /9/view-7241683.htm 　　关键词：网络；道德教育；开展 　　在信息大爆炸的今天，网络的发展为信息的传递提供了很大的便利。但我们要清楚地认识到网络对于初中生来说是一把双刃剑，先进的信息技术为我们的教育教学提供了丰富的信息资源，但由于初中生的心智发育尚不成熟，自我控制能力差，在网络的使用过程中稍不得当就迷失自我，误入歧途。引导学生正确认识和利用网络，让网络成为我们学习的工具，对青少年进行网络道德教育是初中信息技术教学的重要任务。 　　一、对学生的网络行为进行教育 　　在初中信息技术教学中，老师要教会学生正确区分和理解网络中的相关文化、道德和社会信息，使学生能够正确地使用网络信息技术。初中信息技术课的教学目的不是单纯地向学生传授技能所能满足的，在教学过程中还要使学生在网络信息的使用中做到遵守相关法律和行为规范，做到遵纪守法，诚实谦虚。在信息技术教学开始之初，老师要为学生制定文明上网的行为规范，并对他们进行网络道德教育。例如，学生上网时要遵守网络规则，不得窥探他人隐私，不得侵犯他人的知识产权，不得有意造成网络信息资源的混乱等。老师还可以将现实中的网络违法行为当作教学案例讲给学生听，对学生进行生动直观的教育，让学生清楚地知道什么可以做，什么不可以做，使自己的每次网络操作都不超越相关规定的范围，确保文明上网。 　　二、引导学生在网络中趋利避害 　　在信息技术教学中，老师要对学生的语言、行为和学习状况随时进行检查，帮助学生发现学习中的不足，并指导学生进行改正，老师在教学中不应只是传授知识，还应对学生进行监督和引导，监督学生不要沉迷于网络当中，引导学生合理地利用网络，将网络变成我们学习的工具，使学生将大部分的精力和时间放在学习上，学习网络的基本知识，掌握网络基本操作。例如，学校可以设立网络兴趣小组，定期组织网络活动，让学生利用网络来辅助各学科课堂教学内容的学习，使信息技术教学实现学以致用，通过这些网络活动还可以丰富学生的课余时间，使他们的精神活动得到滋润。同时，初中生的心智还不成熟，如果任由他们在互联网上随意浏览，缺乏监督和引导，他们就会在网络中迷失自我。初中是学生人格塑造的关键时期，进入初中以后，学生的认知范围和社会交际范围不断扩大，个人需求也不断增加，学生的个人兴趣也变得多样化，其中追赶潮流表现尤为突出。在这种情况下，老师应当对学生的网上活动进行引导，指导学生正确使用网络，告诉学生什么网站可以浏览，教会学生筛选积极健康的网络资源，剔除网络中的糟粕，多向学生介绍有益的网站，让网络更好地为学生服务。 　　三、加强网络道德规范对学生的约束力 　　在信息技术教学中，老师需要将各学科的教学管理结合起来，加强学生网络道德规范的约束力，在新学期开学之初，信息技术老师可以与其他学科的老师及班主任进行协商，将网络道德规范的细则编入班级管理公共规则，使遵守网络规范的意识深入每一位学生的心里，增强学生的自我约束力，并让学生互相之间进行监督，使大家的网络学习氛围更加和谐。例如，在教学华中科技大学出版的初中信息技术与网络教材中的Word表格制作这节自主研究课时，老师可以首先向学生介绍这节课在实际应用中的重要性，并对课堂纪律作出相关要求，让学生互相监督，这样在课堂教学当中，学生都会自觉遵守课堂纪律，积极认真地配合老师的教学安排。 　　网络越来越多地出现在学生的日常学习和生活中，学生学会利用网络获取信息，与他人交流，对此，我们不能抵制，我们需要做的是对学生的上网行为进行合理的监督引导，在信息技术教学中加强对学生的网络道德教育，使他们学会正确使用网络，遵守网络道德规范。 　　参考文献： 　　赵跃生.基于网络环境下的学习模式探讨[J].教育信息技术，2005（01）. 　　编辑 张珍珍