如何在中小学开展科技创新(颍上)解析.ppt

2. 缺点罗列 逐一找出列出各基本单元的各种不足之处。 杯 底：容易翻倒；形状简单；功能少； 容易沾上脏物； 杯 体：比较滑；盛开水后手摸上去很烫手；有了小缺口会划破手； 4、运用要点 ： 第一、重视对人们需求的分析 。 希望实际上是人类需求的反应。 马斯洛将人类社会的需求归纳为五大类： 生理需求 安全需求 社交需求 自尊需求 自我实现需求 第二、注意特殊群体的需求和希望 。 注意到特殊人群的需求，往往能够产生新的构想和发明 。 如：盲人手表、“名人出租”公司等。 第三、善于发现潜在的需求。 潜在需求是相对于现实需求的一种未来需求。善于研究和发现潜在需求是希望点列举法的灵魂。 如：城市氧吧 、电子购物、“出气” 公司等。 第四、注意表面希望与内心希望的鉴别 [案例] 美国拍立得公司经理埃德蒙·兰德,有一次给他的爱女拍照，小姑娘不耐烦地问“爸爸，我什么时候才能看到照片”? 这句话触动了兰德，引起了他的深思：是啊，为什么照一次相需要几个小时甚至几天才能看到照片呢?如果照相机也像电视机等产品一样，通上电，一按关就能产生效果，那将会进一步扩大市场。 * 兰德决心生产一种一二分钟之内就能看到照片的新型相机。目标确立后，兰德夜以继日地发愤工作，不到半年时间，就研制出了瞬时显像照相机，取名为“拍立得”相机，它能在60秒内洗出照片，所以又称“60秒相机”。 这种相机投入市场后，受到了人们的热烈欢迎。使“拍立得”公司的销售额从1984年的150万美元猛涨到1995年的6500万美元，10年中增长40多倍。 头脑风暴法的大意是： 通过会议的形成，让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由提出想法或点子，并以此相互启发、相互激励、引起联想、产生共振和连锁反应，从而诱发更多的创意及灵感。 头脑风暴法 头脑风暴法又叫畅谈法，集思法等。它是采用会议的方式，利用集体的思考，引导每个参加会议的人围绕中心议题广开言路，激发灵感，在自己的头脑中掀起风暴，毫无顾忌，畅所欲言地发表独立见解的一种创造性思维的方法。 头脑风暴法 异想天开！——说出能想到的任何主意 头脑风暴法四大原则 第一，自由思考。 即要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的想法或说法是否“离经叛道”或“荒唐可笑”； 不准参加者私下交流，以免打断别人的思维活动。 第二，延迟评判。 禁止与会者在会上对他人的设想评头论足，排除评论性的判断。至于对设想的评判，留在会后进行； 头脑风暴法四大原则 第三，以量求质。 鼓励与会者尽可能多地提出设想，以大量的设想来保证质量较高的设想的存在，设想多多益善； 头脑风暴法四大原则 见解无专利！—— 鼓励综合数种见解或在他人见解上进行发挥 集思广益，团队的叠加性！ 第四，组合改善。 鼓励与会者积极进行智力互补，善于利用别人的思想开拓自己的思路，在增加自己提出设想的同时，注意思考如何把两个或更多的设想组合成另一个更完善的设想。 头脑风暴法四大原则 头脑风暴 无拘无束环境下的 头脑风暴会议的创造力 有束缚环境下 会议的创造力 信息交合法 你见过多少种香肠?你能制作出多少种香肠? 打赌：5分钟后，在座每人都能设计出1000种以上的新香肠！ 肠衣 猪肠 羊肠 牛肠 食用纸 猪各部位的肉 内脏 肠 料 例:(羊肠衣)(猪心)香肠 猪肠 羊肠 牛肠 食用纸 马、牛、羊、 鸡、鸭、鹅、 鸽子…… 的肉、内脏、 蛋、水果 肠 料 肠衣 肠衣 肠料 味道 例:(苹果味)香肠 肠衣 肠料 味道 作用 例:美容香肠 肠衣 肠料 味道 作用 人群 例:农家乐香肠、藏族香肠 民族 肠衣 肠料 味道 作用 人群 例:美国香肠、清朝太后乐香肠 民族 国家 朝代 六、如何辅导学生发明？ （二）项目的后期筛选、开发和完善 1、项目查新 2、项目完善 产品圈 设计 耐久性 安全性 易用性 能源 材料 ? 营销 ? 使用对象 创新的灵感从哪里来？ 1、准备一个课题专用本子 2、随时记下感到疑惑的问题 3、每天强制自己记下至少5个问题 4、一周后反思，看看哪些问题有价值 5、将您认为有价值的问题转变成课题 6、开展您的创新活动吧！ 七、参赛 （一）感受一下青少年科技创新大赛； （二）作品完善，模型制作； （三）作品陈述、模型演示， 专家问辩； 建议： 给老师们： 大众创业，万众创新。 学校开展科技教育活动是大势所趋，科技辅导员是一个有前途的工作，将会越来越受重视。 给学校和主管部门： 制定切实可行的激