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让每一个孩子在学校都有做主角的机会 　　中图分类号：G455 文献标识码：C 文章编号：1673-9949（2015）08-0020-03 中国论文网 /9/view-7234425.htm 　　五年前，从高中刚到这个学校的时候，有一种现象百思不得其解，而且不能容忍，也曾下决心去整治、去改变。五年后的今天，这种现象依旧存在，而且变得很自然，好像已经被默许。那就是，几乎每节课的上课时间，都能看到有学生在校园里走动，这种情况在高中以及很多学校都是被严格禁止和厉声呵斥的。我问过他们，不去上课在干什么、为什么，大多学生都说是在帮老师拿东西或在打扫卫生等：老师也说，只要不让去上课，让他们干什么都行。当时我就在想，这不是在误人子弟吗？家长要是知道，还不得跟我们发火呀？后来静下心来，便开始思考这种现象背后的深层次原因。是我们的师德出了问题？是我们的课堂出了问题？还是我们的课程出了问题？我说过，五年后的今天，这种现象依旧存在，但那些孩子们现在绝不是在校园里闲逛，有的是在进行社团活动，有的是在为艺术节进行排练和准备，还有的是在上校本课程。 　　前几天，看到英国教育家KenRobinson在TED演讲中讲过一个真实的故事，这个故事已被点击2754万次。他问百老汇音乐剧“猫”和“剧院魅影”的主编舞者Gillian Lynne：“你是如何成为一名舞者的？”Gillian说，这是一个很有意思的问题。在她还是一个学生的时候，她的生活是很绝望的。学校写信给她父母说：“我们认为，你们的女儿有先天性学习障碍。”于是，Gillian被带去看了专家医生。在诊疗室里，她坐在一旁的座位上（准确地说，坐在自己的手上），听着母亲滔滔不绝地抱怨着Gillian在学校里遇到的种种问题。“她很难耐心地听老师讲课，注意力涣散，总是打扰其他人，作业总是迟交……”等等。在她母亲讲完孩子所有的毛病后，医生坐到Gillian身边，说：“Gillian，我认真听了你母亲所说的每一句话，我需要和她单独谈谈，不会花太久时间。”然后，医生和母亲两人就离开了房间。但医生在离开房间之前，打开了桌上的收音机。当他们走出房间后，医生对Gillian的母亲说：“你只要耐心观察就好。”在他们走出房间的几分钟后，Gillian说，她就站起来，随着音乐跳了起来。医生和母亲透过玻璃看了一会儿。转身对Gillian母亲说：“你女儿没有病，她只是一个舞者。把她送到一个舞蹈学校就好。”后来，母亲把她送去舞蹈学校，再后来，她参加皇家芭蕾舞学院的面试，成了一名出色的舞者。毕业后，成立Gillian Lyilne舞蹈公司，制作百老汇历史上最有名的一些音乐剧，给上百万人带去欢乐。而接下来，就是给我们印象最深的一句话――“如果换一个医生，他很可能会从那一天开始，让Gillian定期吃药，直到她变得和其他学生一样。”我们应该承认一个事实：每个人的潜能和天赋不同，不是人人都适合上大学：而且不是每一张大学文凭都有同样的价值，也不是每一份良好的工作，都需要大学文凭。在现实生活中，很多一流的厨师、发型师、演艺工作者和商人，可能都没有大学文凭，但他们的成就绝没有输给大学生。既然如此，我们为什么还要苦苦追求所有学生的及格率、优秀率、平均分呢？我们的目标是让孩子们按照自己的兴趣、专长和天赋，去追寻一个适合自己的发展方向，适合他们自己自由奔跑的跑道，使自己的才华得到最充分的发挥。 　　我们学校现在开设29门校本课程，涵盖文学、艺术、书法、绘画、制作、诵读、演讲、环保、礼仪等。成立动漫、话剧、摄影、轮滑等5个社团。学校每年都举办读书节、科技节、体育节、艺术节。尤其是我们的艺术节，每年第二学期开学之初，我们就会发出总动员，利用2-个月的时间，像超级女声、中国好声音，在全校进行海选。5月中旬。学校会租用专业的演出设备，利用半天时间，让最终进入校级展示的学生进行表演，全校师生一起观摩。那些曾经在教室里被认为是后进生的“丑小鸭”们，摇身一变，成了翩翩起舞的“白天鹅”：那些曾经调皮捣蛋、不爱上课的所谓的“坏男孩儿”，在舞台上变成街舞帅哥儿、Beatbox牛人：一向在课堂上的B角，一下子成了学霸们为之欢呼和尖叫的A角！每年那一天的快乐氛围high翻全校。有一个男孩儿，平日里经常捣乱，也许就是不甘处于被忽略的境地，以吸引大家的注意吧，就是因为一次在艺术节上表演街舞，而让他成了学校、年级的红人。原来总是溜边儿走路，后来老师大老远的一看见他就招呼他：“嗨，你从哪儿学的街舞啊？真棒！”孩子的自信心有了，后来也慢慢变得自律了。这几年，从我们“四大节”走出来的孩子。有被德云社录取的：有曾经到悉尼歌剧院表演笛子并获奖的：有学校校徽设计者：有斯诺克U-17全国排名第九的，还有北京网球二队、被美国Boca网球学校录取的等。在2014年的科技创新大赛上，学校有七名同学获得河