《做一个懂心理的老师》.pptVIP

做一个懂“心理”的老师 丽水市教育教学研究院 教育科学研究中心 丽水市中小学心理健康教育 指导中心办公室 国家二级心理咨询师 钭 智 勇 重视“心理”是现代教育的一个重要内容 1、重视“心理”是提高学生素质的需要： 心理素质是一个人个性品质中最重要的素质。现在学生中不少孩子从小受到宠爱、溺爱，在“温室”中长大，心理素质方面存在不少问题。现在学校教育中也存在偏重学生知识技能学习，而忽视学生良好心理素质的培养。 例如：毅力（意志力）、自我控制力、责任心、勇气及自信心、抗挫折能力、气量等。 2、重视“心理”是提高教学质量的需要 影响教学质量的重要因素之一：师生关系。 影响教学质量的重要因素之二：学生学习时的心理状态。 影响教学质量的重要因素之三：学生的学习动机的激发。 影响教学质量的重要因素之四：学生学习兴趣的培养。 影响教学质量的重要因素之五：学生学习过程中的智力开发。 影响教学质量的重要因素之六：学生的潜能激发。 影响教学质量的重要因素之七：学生的自我效感（成就感） 影响教学质量的重要因素之八：良好的团体学习氛围。 3、重视“心理”是保障学生安全的需要 现在的不少学生身体虚弱、心理脆弱，给学校安全工作带来很多隐患。 每个学校、每个老师都应重视学生的心理健康教育。关注学生心灵的健康成长。 学校领导、教师要把心理健康教育渗透到教育的各个环节中。 4、重视“心理”也是老师关爱自己、增强职业幸福感的需要。 老师需增进自身的心理健康水平。 一个优秀的班主任，一个优秀的人民教师，一定是一个优秀的“学校心理学家”，他生活在学生的内心世界中，并且与学生的心理发展历程一路同行！ 例如：魏书生、李镇西、桃莉.海顿 、苏霍姆林斯基 要把学生当人看 要十分关注学生的心理和生理 人都有向上、向善发展的愿望；人有两面性甚至多面性；人是会不断变化的。 人都有争强好胜心，但人又常会懒惰。 人有不同的个性，不同的特点。 人难免会犯错误（孩子犯错误有问题时正是教育和帮助其成长的好时机） 人难免会遇到各种各样烦恼和困难。 学生是有自己独特心灵世界、有充分主体意识 的人 ，但学生是在不断成长过程中的人。  关注学生的身心特点， 提高教育效果 现在的孩子从小见多识广，知识面宽，思维活跃，天资聪慧。但现在的孩子普遍存在着缺乏实践能力和动手能力。 具体来说小学生的心理特点的外在表现主要有以下几点： 一、情绪波动比较大，俗话说“孩子的脸，六月的天，说变就变了。” 二、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。 三、好胜，但是韧性差。什么事都想争第一想要赢别人，证明自己厉害，但是容易受挫折，一点小失败就觉得不得了了，天都塌下来了。 四、自控能力不足。上上课心就跑到操场上去啦，做做作业，就想着晚上妈妈买什么好吃的啦。 五、自尊心和自主欲强烈。稍微批评两句，他就觉得很委屈，或者一点小矛盾他反应就很强烈。然后认为他自己什么都对的，别人什么都错的，以自己为中心。 六、批评力不足。不懂得自我批评，有时候，会一时分不清对错，做错了事自己都不明白，甚至不知道悔改。 七、人际关系简单化或不知所措。就是说不会与人相处，跟人交涉、特别是跟大人相处时惶恐不安，甚至拒绝参加社交活动。 孩子发展的关键期。 小学低段：（习惯问题） A、入学适应性问题 B、培养良好行为习惯的关键期 C、感觉统合能力培养的最后敏感期 小学中段：（成功的问题） A、智力发展的高峰期 B、人际交往的关键期 小学高段：（个性的问题） A、个性发展关键期 B、做好上中学的心理准备 和谐师生关系的三要素 尊重——无条件地接纳每一位学生 理解——有如亲历般地理解每一位学生 真诚——真实坦露自己，诚恳对待学生 六A教育图示 soft love hard love 责任 权威 接纳 关爱 理解 欣赏 教师可注意以下几点： 1、钢性的爱和柔性的爱结合，严格要求和细心关 爱结合。 2、奖励、赞赏、肯定为主，批评、惩罚为辅。 3、及时发现孩子的闪光点并给予肯定。 4、对学生充满期待。（皮