3改生态系统的结构导学案.docx

第五章生态系统及其稳定性第1节?生态系统的结构导学案 姓名： 班级： 【学习目标】? 知识目标： 1．描述什么是生态系统。? 2．理解生态系统四种组成成分及其功能、地位和相互关系 3．掌握营养级、食物链、食物网概念，理解生态系统的营养结构是“环环相扣、链链相交”的复杂网络体系。? 能力目标：尝试分析并建构生态系统的结构模型。 情感态度与价值观：认同生物与环境是一个统一的整体。 【学习重点】讨论生态系统的结构。? 【学习难点】说明生态系统是一个统一整体。? 【探究导学】? 一、生态系统的范围? 1．概念：由_____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。? 2．范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总和。 【例1】一个腐木的空洞中，温度较外界低，底部有积水，洞内有原生动物、细菌、苔藓、蜘蛛和蚯蚓，这一腐木的空洞可称为一个（ ） A、生态系统 B、群落 C、部落 D、种群 3．类型：一般可分为_________和_________。? 二、生态系统的结构? （一）生态系统的组成成分? 1.找出下图中的非生物成分、生产者、消费者以及分解者。 非生物成分 _________________________________________________ 生产者 _____________________________________________________ 消费者 _____________________________________________________ 分解者 _____________________________________________________ 2.生态系统的组成成分 生态系统有四个基本成分：生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。其中 、 、 是生态系统的三大功能类群。 3.根据生态系统各成分的关系及地位填图： 细胞 呼吸 加快物质循环 基石 不可缺少 （二）营养结构--食物链和食物网 1.食物链  = 1 \* GB2 ⑴概念：在生态系统中，各种生物由于 关系而形成的一种联系。  = 2 \* GB2 ⑵基本模式：生产者及各类 者，其中生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级， 为第三营养级。各种动物所处的营养级（“是”“不是”）固定不变的。 （3）环节：一般不会超过5个营养级。 食物链草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰生物类型组成成分营养级别 2.食物网 许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。 3.功能：食物链和食物网是生态系统的 ，生态系统的 和 就是顺着这种渠道流动的。 生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”；生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网，是能量流动和物质循环的渠道。 三、课堂小结? 非生物成分生产者消费者分解者营养方式类型功能地位 四、随堂检测 6、下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ） A．草→兔→狼→细菌 B．阳光→草→兔→狼 C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D．昆虫→蛇→鹰 7、“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为 ?（ ??） A．初级消费者 ???B．次级消费者 ???C．第一营养级 ????D．第二营养级 8、表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于（　　　） A.生产者的数量最多 ???B.消费者不只以一种生物为食 ??? C.能量在各营养级中逐级递减 ??D. 生态系统的能量流失 9、右图是—个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述正确的是（ ） A．该食物网中共有6条食物链 B．H属于第3营养级 C．G和F之间只存