《引导学生创新创业成为服务社会的人才是我们的使命》.docVIP

引导学生创新创业 成为服务社会的人才是我们的使命 计算机科学与电气工程学部 韩洪涛 从03年参加工作，我一直担任班主任，送走了四个班级。我一直在思考，班主任究竟要做些什么？怎样才能做好班主任？在参与指导学生课外科技创新活动中，我的这些疑问渐渐清晰起来。 我参加指导学生课外创新是受到学部大环境的影响。计算机学部一直有着积极开展大学生创新活动的优良传统，在学部班主任工作创新实践的指引下，班主任工作目标明确、逐步细化，把课外创新实验室作为一项共同的目标，作为做好班主任工作的一条新路。从2005年创建我校第一支学生课外创新实验室到如今，学部已经有5个创新实验室，9支创新团队，经常活动的学生达120余名。在2009年，我也组建了自己的创新实验室，刚开始我到班级去宣传，吃了闭门羹，同学们有的认为自己不行，有的说怕耽误学习，有的同学说课内的都学不好搞课外活动是浪费时间。经过学部领导、辅导员、班主任的齐心努力，学生课外科技创新活动越来越被学生欢迎，选才也打破了班级和年级的界限，把有潜力的学生吸收到创新团队中，曾一度出现争抢优质生源的局面。现在，重视开展专业方向大学生的课外创新活动，激励学生勇于创新，勇于挑战，已经成为我们师生共同的追求。 营造良好的创新环境氛围十分重要。在实验室创办初期，由于各方面的条件十分有限，实验室的学生流动比较大，在学生中间产生了很多负面影响，很多人都担心实验室能办下去么？但是随着实验室同学取得的进步和成绩，周围的同学不但不嗤之以鼻，而且产生了浓厚的兴趣，甚至说服辅导员和班主任主动要参加进来，这才让我们这些指导教师松了一口气。渐渐地实验室的人气旺了起来，学部领导就发动有条件的青年老师组建创新团队，到目前，20名班主任已经有9位成立了自己的创新团队。经常活动的学生达120余名，接近我学部在籍学生的13%，在学生中产生了巨大的影响力，营造了“学习光荣、创新有为”的学习氛围。学生把能进入创新实验室作为自己大学期间的一个目标，也有的同学为了加入创新实验室开始勤奋学习，希望尽早通过实验室的考核。课外创新活动在计算机学部已经蔚然成风。 “以赛代练”是创办实验室的宗旨。参加课外创新活动是一件十分艰苦也十分艰难的事，搞不好实验室就将面临关门大吉的危险。是对指导老师的能力和学生的信心的严峻考验。作为指导教师要让实验室的学生看到光明和希望，参加国家级和省级重点赛事就是办好实验室的秘诀。在日常指导中我经常激励学生，要在高水平赛事上拿奖来检验你的实力，证明你的水平。在实验室初期，我们只是指导学生做一些实用的应用开发，比如我们做了全校第一个抢答器，虽然大获成功，在全校竟相传借。后来发现这些小东西对学生水平的提高作用不明显，我们就把方向转向了参加有影响力的重点大学生科技创新赛事。去年，我的创新团队主攻的是“中国航信杯”第七届全国信息技术应用水平大赛。我校作为组织方，承办了预赛考试工作，学部领导、辅导员和班主任、实验室管理人员都给予了极大的帮助。在大赛组织过程中，我作为负责教师，总体策化。我和几位班主任老师不分日夜地备战比赛，经常利用业余时间指导学生创作参赛作品。最终个人赛报名总人数达到64人，团体赛报名7支队伍。经过近半年的努力，我们取得了很好的战绩，为学校争得了荣誉。一支代表队荣获电子系统设计团体大赛国家级二等奖、两个团队获得省级二等奖，另有10名同学获得“全国信息技术应用培训教育工程工程师”资格证书。由我指导和带领的“启航”电子设计团队荣获“第七届全国信息技术应用水平大赛”省级“二等奖”；“梦想”电子设计团队荣获“2012全国TRIZ杯大学生创新设计大赛”国家级“三等奖”，通过参加大型专业竞赛，同学们开阔了眼界，树立了信心，培养了专业精神，提高了专业技能，获奖为学院树立了形象，赢得了荣誉。 工作中我们还十分重视沟通和分享。每一个老师在创新实验室工作上做出的成绩都是我们共同的财富。屡创佳绩的闵昆龙老师的创新实验室，实验室管理井然有序，我们纷纷向他取经；王强老师负责电气创新实验室，他经常下班后与同学们在实验室一起学习，很晚才回家，我们暗自佩服他吃苦敬业；曹永成和姜斌老师指导学生一举拿下“挑战杯”省赛铜奖，我们由衷地为他们高兴。看到张东岳、张翼、王强、曹永成、姜斌、赵龙、吕莹楠等一批班主任都成立了自己创新实验室，我既为他们高兴，也感到了危机感，我要继续努力，和学部其他的班主任们一起取长补短，把我的班级建设的越来越好。学部还经常组织创新实验室的老师一起探讨交流，学习各自的经验。遇到重大赛事，我们就打破团队界限，优势互补，进行合作。年级主任和班主任经常一起分析团队建设情况，挖掘潜力学生。正是这种团结协作的良好氛围，确立了创新活动良好的发展态势。 通过组织学生开展科技创新活动，不仅推动了班主任工作，