《强规范抓质量创特色》.docVIP

强规范 抓质量 创特色 努力实现缙云县初中教育全教会精神《教育规划纲要》《丽水市人民政府关于高标准高质量推进十五年教育的若干意见》（丽政发〔2009〕80号），　 一个核心：以提升教育质量为核心。胡锦涛在全国教育工作会议上强调树立以提高质量为核心的教育发展观。围绕这一核心工作，全面抓质量，科学抓质量。 全面抓质量即面向全体，坚持从最后一名学生抓起；注重学生德智体美全面发展，提升综合素质。 科学抓质量即尊重教育教学规律和学生成长规律，深化课程改革和课堂教学改革，推行科学管理，探寻有效教育教学方略，实现轻负高质。 六字理念：规范＋质量＋特色。办学行为遵守规范，办学目标追求质量，办学品位培育特色。 规范是教学的保障。我县明确要求学校，办学必须在规范的基础上开展一系列活动。规范在这里有三层含义：一是符合政策要求，我县在省教育厅“六个严格”和锻炼建立六项制度初中毕业生学业考试试卷质量评估和通报制度，中小学生体质健康情况通报制，规范办学责任制和责任追究制，课业负担征求意见制，教学活动安排公示制，家联动“减负”长效机制。在我国春秋战国时期学校教育形成了礼乐为中心的文武兼备的六艺教育六艺由六门课程组成礼礼仪乐音乐舞蹈射射箭御驾马车书阅读习字数算术 1.学校教学管理推进计划：打造缙云教学管理的树状结构图，形成县级、联盟（教育集团）级、校级、年级组或教研组级、教师级“五级教学管理网络”；通过交流、研讨、培训、轮岗等活动形式，优化学校管理队伍，提升学校整体管理水平，促进学校管理的科学化和实效性。 2.课堂教学改进计划：在全县范围内大力开展“实效课堂”活动，围绕“一动四化五步骤”的“学教练”一体化模式，通过校级、集团（联盟）、县级三级全员赛课，打造各学科各类型课最常规、最有实效的课堂教学模式，实现课堂教学的优质高效。 3.学生充分发展行动计划：本着促进学生健康、自主、可持续地充分发展目的，通过成立“缙云县德育教育研究指导专业委员会”和“缙云县心理健康教育指导中心”，提升德育工作针对性和实效性；以开展各学科竞赛和学能测试为抓手，激励学生学业上争优冒尖。以“县里抓竞赛、学校抓活动”为推手，促进学生创新能力、团队精神、责任感以及音体美等综合素质的提升，激励特长学生充分发展。 4.教师专业素质提升计划：从“学习、培训、比赛、管理、研究”五个层面入手，落实教师专业发展“五项计划”即提升全体教师从教水平的“全员提升计划”培养年轻教师的“教师储备计划”打造省市县知名教师的“名师培养计划发挥名师作用的“名师辐射计划”和促进向发达地区学习的“借智发展计划”，全面提高各类教师的专业素质。 5.有效教研完善计划：牢固树立“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研观点，完善县级教研、联盟教研、校本教研、师本教研“四级教研”体系，通过开展课标、管理、课堂、练习、考试、学法、心育等七个主题研究，增加科研的针对性与实效性，引领正确的教学方向，助推教学质量提升。 6.质量监测与奖励计划：完善素质教育质量监测机制和同类学校质量评价制度，促学校全面抓质量，科学抓质量。建立县政府、教育局、学校三级奖励机制，对当学年质量突出的学校和教师予以表彰。 无我有、人有我优、人优我精”的办学局面，不断提高学校办学品位和办学水平，满足人们对均衡、和谐、多元、个性教育的需求 ——关于提高区域初中教育质量的几点思考 景宁县教育局 翁建敏 各位领导、同行： 大家好！下面我就关于提高区域初中教育质量的几点思考与大家作交流，我交流的主题是“做好三架马车，扬鞭奋进”，以下发言如有不正之处，请批评指正。 建立优质、均衡、人民满意的教育是我们的追求目标，而教育质量是人民满意的教育的焦点，近几年来，从人大代表、政协委员的建议提案都指向了这一点，如何结合景宁实际，把握正确的教育发展方向，体现以人为本的核心，进一步提升初中教育质量，促进教育的科学和谐发展，是我们一直在探索、实践的课题。 一、认清形势：优质教育已成为时代呼唤和民众期盼 自2005年以来，我县切实把发展教育摆在全县突出的战略地位，提出 “一年打基础、两年求突破、三年上水平”的总体要求，举全县之力推进教育事业发展，持续加大教育投入力度，从2006年到2008年，景宁县财政对教育投入占县地方一般预算收入比例分别达62.17％、72.44％、71.53％；县财政对教育投入占全县GDP分别达5.27%、 5.58%、5.42%。营造全民重教氛围，为景宁教育发展奠定了坚实的物质基础，创设了良好的社会环境。 全县初中实施新一轮学校布局调整后，由原来的7所缩减为4所，通过城区教育资源优化整合工程的实施，新建了民族中学、扩建了城北中学，县城的优质教育资源得到有效扩张；通过教育资源优化配置，镇级初中学校的办学条件得到明显改善，整体教育发展目标日趋合理，景宁初