《求一个小数的近似数(一)》导学案.docVIP

人教版数学四年级下册导学案 课题：求一个小数的近似数（一） 设计人：汤艳萍 合作人：朱和玲 一审 二审： 班级： 小组： 小主人 编号：400408 学习目标 学习程序（学习过程） 导航标（学法指导） 师生笔记 1.我会求一个小数的近似数。 2.我能正确地按需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数。 设美引趣 明确目标： 1.看课本73页情境图 豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆豆的身高？ 2、你们能利用已有的知识来求出0.984这个小数在不同情况下的近似数吗？ 3、保留一位小数，近似数是1.0还是1。 4、保留整数部分应怎样思考，注意什么问题呢？ 5、求一个小数的近似数应注意什么？ 6、回忆求0.984近似数的过程，你能发现求一个小数的近似数有什么共同的特点吗？ 尚美激励 主动参与： 一、 二、 三、 展美设疑 疑中乐学： 1、把你的经验和成功的喜悦与小组的同学分享吧。 2、把你遇到的困难提出来全组同学共同解决！ 3、小组内展示各自的学习成果，交流好的经验方法。 析美反馈 点拨提升： 总结这节课学习了什么？ 审美总结 拓展延伸： 填空。 （1）求一个小数的近似数，要根据需要用（ ） 法保留小数数位。保留整数，表示精确到（ ）位； 保留一位小数表示精确到（