七年级生物下册《人类的起源和发展》教案新人教版.docVIP

第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 ??? ①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ??? ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 ??? ③认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重点和难点 ??? ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ??? ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； 课前准备 ??? 教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 ??? 课时分配? 2课时 学习内容 学生活动 教师活动 人类的起源 人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿 　 认识观察现代类人猿 推测森林古猿当时的生活状况 叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。 　 倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。 　 观看现代类人猿生活的录像片。 通过对比找出现代类人猿与人的异同点。 通过观察图片和录像片，小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情况。 组织交流、评价，并补充。 介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯物观和唯心观点的斗争。 指导学生阅读图书和观看录像，启发学生发现问题、思索、回答，并补