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心理试验设计串讲 第一章????实验心理学研究的基本原则 第一节 科学与科学方法 1、科学：通常我们把科学界定为一种以有系统的实证性研究方法所获得的有组织的知识科what)”,“怎么样(how”以及“为什么why)”的过程。关于科学的定义有两种不同的理论：静态和动态的观点。科学和常识存在的本质区别就在于系统性和控制性两个方面。具体体现在五个方面：对科学存在的误解：关于科学研究存在几种不实之说：简述实验心理学发展简史。赫尔姆霍兹：1821-1894神经传导速度的测量。韦伯：1795-1878，提出韦伯定律把物理刺激的增加与最小可觉差联系起来。费希纳1801-1887，拓展了韦伯定律发现费希纳定律并建立了心理物理学。冯特：1832建立世界上第一个实验心理学实验室。艾宾浩斯：1850出版《论记忆》，表明高级心理现象也可进行实验研究。1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的学科的产生。由于冯特的影响，世界各地的研究者纷纷集中到他的心理学实验室，接受所谓“新的“训练。由此科学的研究方法在世界各地迅速扩散。1892年美国心理学会成立，它的第一任主席是霍尔。詹姆斯于1878年授予霍尔心理学博士学位。1887年霍尔在美国创办了第一份心理学杂志——American Journal of Psychology。经过100多年的发展，心理学发生了很大的变化。研究者至今仍然关注感觉和知觉方面的研究。除此之外，当代心理学家的研究兴趣十分广泛，如临床心理学等。心理学的研究不限于实验室的研究。也在学校以及其他非实验室场所进行研究。定量研究：指主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，定性研究：主要指非实验性的，通常采用自然情境中的资料，而且一般不用数量形式表达纯定量研究观点。质量资料可以量化。可以从质量资料中扩展定量研究的成果。定性和定量研究——不同的马走不同的路。纯定性研究观点。基础研究和应用研究的基础研究：是指以揭示规律，探明或建立理论为主要目的的科学研究。应用研究：是指以解决实际的科学问题为主要目的的科学研究。基础研究和应用研究的区别也不是绝对的，只是研究的侧重点不同。二者对于心理学发展的作用是相辅相成的。6、实验方法的特点与优点：①实验者总是带着特定目的去进行实验的。实验者设置的实验安排为他的观察创造了最好的条件实验者设定了明确的实验条件，别人就可以重复实验，对他的结果进行独立的检验。实验者可以控制一切条件，使之恒定，只改变某一条件，看实验结果是否就是这个条件非实验方法的特点：非实验法：在实际生活中我们往往受到许多限制，使实验无法进行，于是只得求助于非实简述心理学研究中的非实验方法。观察法：研究者通过感官或录音、录像等设备，有目的、有计划、有系统地对被试的行调查法：是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。访谈法：是研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料个案研究：是对单个被试或单一组织进行的深入描述和分析。个案研究的优点：对某些理论假说提出质疑对心理学理论提供初步的支持作为探索行为规律的补充个案研究的缺点：简述心理学规律的性质。1）2）心理学也有一些定量的规律，如短时记忆的容量大约为7。但心理学的规律现在和将来都是局限于一定范围内的，其普遍性是有限的，因而它主要是定性结构的规律。4）由于人的心理活动既受自然环境、社会环境的制约，又受人的大脑的约束，因而人的心理活动也就可以说是世界上最复杂的过程。也许，比较而言，心理学的规律更类似于生物学的规律而不像物理学的规律。心理学家一般采用实验方法、或严格控制的调查、测量等方法来收集数据。研究计划包括以下4个重要成分（研究计划的组成）： ???设计???研究计划????样本 变量：我们研究的问题是什么？变量是一些在数量或质量上可以改变的事物，因：我们的研究对象是谁？样本是指我们要研究的个人或群体。：：我们将获得何种实验数据？如何对数据进行处理？当设计和测量变量的方 实验心理学研究的变量及控制 1、变量：是一些在数量或质量上可以改变的事物。操作定义指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、简述被试变量的作用。自变量是刺激的量的变化也可以是刺激的质的变化当自变量的水平或数量有了因变量：即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。fMRI、PET、脑电图、瞳孔反射、血压、血液的化学成分等信度：指一致性，即同一被试在相同的实验条件下应该得到相近的结果，也就是指因变量外部效度是指实验结果应用到其他人群或环境的程度。低限效应：也称地板效应，它是指当要求被试完成的任务过于困难，所有不同水平的自变6组被试，