城乡结合部学生的诚信缺失现状及对策分析.docVIP

城乡结合部学生的诚信缺失 现状及对策分析 ——以班级管理为例 内容摘要：通过对广州某城乡结合地区学生诚信问题的调查，发现其诚信缺失现状严峻，依据国家诚信教育要求，非常有必要对其进行诚信教育，于是就从班级管理的角度，从知、情、意、行四个方面，探讨了对学生进行诚信教育的对策。 关键词：城乡结合部 诚信缺失 诚信教育 班级管理 诚信，已经不是一个新鲜的话题，特别在2001年高考作文以诚信为题后，整个社会掀起过诚信讨论和教育，何谓诚信？也已经有不少人给过定义，美国著名学者查理德·T·德乔治对“诚信”下过这样一个定义：诚信是指时时处处使自身行为符合道德原理与规范。很显然，这个定义所强调的是行为主体在所有的时空范围自觉自愿地履行行为与道德规范的一致性，这里的道德规范是一个宽泛的概念。《现代汉语词典》将其定义为“诚实，守信用。”有人在此基础上做了进一步的阐释：“诚是忠诚老实、诚心诚意、言行一致、不撒谎、实事求是；信是遵守信用，严格履行和遵守诺言，要求每一个人做到做人要真诚，言行要一致，不违约。诚信是中国传统伦理道德思想的基石，诚信是天地之道，为人之本。2003年全国整改办、中宣部、中央文明办、司法部、教育部、全国总工会等六部门共同下发了《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》《公民道德建设实施纲要》，把“明理诚信”纳入到了公民的基本道德规范之中。教育部办公厅在也专门发出了《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》，就中小学开展诚信教育，普遍提高学生的诚信意识，进行了部署。“子不教，父之过，教不严，师之惰。”教育部办公厅《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用班、团队会组织研讨会、辩论会举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动。陶行知.陶行知全集.长沙：湖南教育出版社，19859 (2) 梁宇宏.中学生诚信教育策略研究及其活动方案设计.甘肃:兰州第一中学 校园网站,2007 (3)曾静.《品德与社会》教科书在诚信教育问题上的创新与调适性回应 竺娜 (5)现代汉语词典.中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.北京:商务印书馆,1996 (6) 教育部关于进一步加强中小学诚信教育的通知教育部办公厅??