备课本捷进少儿语法②Lesson1第一课时.doc

课题：Lesson 1 What are these? 教材： 捷进少儿语法② 第 1 课 第 1 课时 上课时间： 年 月 日（第 周 星期） 教案检查时间： 年 月 日 教务处盖章： 教学内容： 句型： Ask and answer Free talk 2、歌曲： A song 教学目标： 1. 语言知识： 掌握主语为复数的主系表结构，掌握肯否问答基本句型。 2. 会话： 能够读懂课文对话，理解意思，重点理解对话中本课的语言知识 教具： 实物、图片或模型：盘子、手帕、对话中出现的各类水果。 课件：PPT 教学过程： Step 1. Revision 师生进行简单的问候，老师了解学生的大致情况，介绍本册结构及课时安排，说一下对大家的要求以及奖惩措施，等等。可以这样开头： Greetings: Hello, boys and girls. Nice to meet you. My name is … Questions: What’s your name? Do you like English? Can you sing an English song? Let’s sing … Step 2. Presentation Drill 学习Ask and answer: 1. 导入 教师手拿一个桔子的图片，与学生进行问答： T: What is this? Ss: It’s an orange. (问答之后要有板书，并让学生翻译。下同。) 然后，教师指着黑板上(一个)桃子的图片，与学生进行问答：T: What is that? Ss: It’s a peach. 教师在黑板上画简笔画：几个桔子和几个桃子，提问：“这些是什么？是桔子。”用英语怎么说？你会通过上面的句子来变化吗？提醒学生注意红体单词把握变化规律： What is this? It’s an orange. → What are these? They’re oranges. What is that? It’s a peach. → What are those? They’re peaches. What are these? → What are these in English? 注：in English中的in, 意思是“用(某种语言)”。这是一个难点，跟学生解释一下。 由此导入第一篇对话的主要句型。 2. 呈现第一篇对话的内容: 导入之后，主要通过课件来呈现对话内容。 教师播放PPT，给出场景及对话，让学生先跟读之后再自己朗读。 然后同座之间看对话，练习问答(Pair work)。 叫几组同学，借助图片进行问答。如：一个人举起几个桔子的图片问What are these in English? 另一个人回答They’re oranges. 再指着黑板上的图片(上面有几个桃子)问What are those in English?再回答They’re peaches. 然后两人互换角色问答。 本对话要点归纳： 单数与复数(this/that, these/those, an orange/oranges, a peach/peaches) 近指与远指(this/these, that /those) 交际用法：Oh, I see. 我知道了。(要重点翻译) 3. 呈现第二篇对话的内容: A. 用听音导入法先听对话。 B. 教师逐句朗读对话，可以先慢后快，每句读三遍，每读完一句，随即在ppt中呈现刚刚读过的句子，让学生跟读。 C. 让学生先自己朗读，再分组朗读，达到熟练的程度。 D. 两人一组表演本段对话。 E. 难点解析： 1．“So many apples.” “这么多苹果啊！” 2．No, they aren’t apples. 否定句。让学生对比：No, it isn’t an apple. 视学生程度决定此处是否做适当拓展：肯定句They are oranges. 一般疑问句Are they apples? 否定句They aren’t apples. 特殊疑问句What are these? 学习Free talk 该对话综合性较强，是本课话题与结构以及Let’s do等句型的一次集中操练。由于这是首次上课，不能安排学生提前预习，对学生来说有一定难度，老师对本对话务必把握以下几点：对话互动性很强，且有猜谜性质，可以大大提高学生的兴趣与参与度。老师可根据教材的内容，事先准备好一个盘子、手帕、葡萄（模型），按照对话操作即可。 1. 导入 复习学过的Let’s do句型，如Let’s go