教学设计1.5.3近似数.docVIP

1.5.3 近似数 教学目标： 1、理解精确度的意义 2要准确第说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数 一、近似数的定义 我们常会遇到这样的问： (1)初一(4)班有42名同学； (2)每个三角形都有3个内角. 这里的42、3都是与实际完全符合的准确数.我们还会遇到这样的问： (3)我国的领土面积约960万平方千米； (4)王强的体重是约49千克. 960万、49是准确数吗?这里的960万、49都不是准确数，而是由四舍五入得来的，与实际数很接近的数. 我国的领土面积约为960万平方千米，表示我国的领土面积大于或等于959.5万平方千米而小于960.5万平方千米. 王强的体重约为49千克，表示他的体重大于或等于48.5千克而小于49.5千克. 我们把象960万、49这些与实际数很接近的数称为近似数(approximate number). 在实际问中，我们经常要用近似数使用近似数就有一个近似程度的问，也是就精确度的问. 二、精确度 我们都知道，···.我们对这个数取近似数： 如果结果只取整数，那么按四舍五入的法则应为3，就叫做精确到个位； 如果结果取1位小数，则应为3.1，就叫做精确到十分位(或叫精确到0.1)； 如果结果取2位小数，则应为3.14，就叫做精确到百分位(或叫精确到0.01)；一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位. 三、例 例1　按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数： （1）0.015 8（精确到0.001） （2）30 435（保留3个有效数字） （3）1.804（保留2个有效数字） （4）1.804（保留3个有效数字） 解：（1）0.015 8≈0.016； （2）30 435≈3.04×104； （3）1.804≈1.8； （4）1.804≈1.80 注意：（2）不能写成30 400，这样是有5个有效数字，像这样的数保留几位有效数字一般要用科学计算法，或3.04万 例 下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位? (1)132.4；(2)0.0572；(3)2.40万 解：(1)132.4精确到十分位(精确到0.1)； (2)0.0572精确到万分位(精确到0.0001)； (3)2.40万精确到百位. 注意 由于2.40万的单位是万，所以不能说它精确到百分位. 注意 (1)例2的(3)中，由四舍五入得来的1.50与1.5的精确度不同，不能随便把后面的0去掉； 课堂练习 1．请你列举出生活中准确值和近似值的实例. 2．下列各中的数，哪些是精确数？哪写是近似数？ （1）东北师大附中共有98个教学班； （2）我国有13亿人口. 3．用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值： （1）0.65148 （精确到千分位）； （2）1.5673 （精确到0.01）； （3）0.03097 （精确到0.1）； （4）75460 （精确到千位）； 4．下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？（1）54.8；（2）0.00204；（3）3.6万. 课堂练习答案 1．略. 2．（1）精确值；（2）近似值. 3．（1）0.65148 ≈0.651；（2）1.5673≈1.57；（3）0.03097≈0.0310；（4）75460≈8×104；（5）90990≈9.1×104. 4．（1）精确到个十分位；（2）精确到千万分位；（3）精确到千位. 课后作业教科书 七、课后选作 1．下列由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位？？ （1）32； （2）17.93； （3）0.084； （4）7.250； （5）1.35×104； （6）0.45万； （7）2.004； （8）3.1416. ．23.0是由四舍五入得来的近似数，则下列各数中哪些数不可能是真值？ ①23.04 ②23.06 ③22.99 ④22.85 课后选作答案 1．（1）精确到个位； （2）精确到百分位； （3）精确到千分位； （4）精确到千分位； （5）精确到百位； （6）精确到百位； （7）精确到千分位； （8）精确到万分位. ．②和④. 第 1 页 共 4 页