《忆读书》分析报告.ppt

* 进入幻灯片7后，点击，当出现“听范读浏览全文，订正读音”时自动进入音频朗读，再次点击，就停止朗读。出现生字。 1. 用普通话正确、流利地朗读课文， 了解课文主旨，理清文章结构。 2. 深入理解作者读书的体会，培养“多读书、读好书”的习惯。 3. 激发学生热爱祖国光辉灿烂的历史文化遗产的热情。 学 习 目 标 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日），福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 诗集《繁星》《春水》，小说、散文集《超人》，通信集《寄小读者》。 本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 烦琐 堆砌 无聊 林黛玉 笸箩 天罡 地煞 消遣 suǒ qì dài puǒ luo ɡānɡ shà liáo qiǎn 1、形容非常有滋味，有趣味。 2、知道得不全面，理解得不透彻。 3、指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 4、头发竖直，把帽子都顶起来了。 5、没有病却发出痛苦的声音，这里比喻作品没有真 情实感而矫揉造作。 6、指作品特别能感染人、打动人，使人心神为之移动。 心动神移 根据意思写出相应的词语 根据意思写出相应的词语 津津有味 一知半解 栩栩如生 怒发冲冠 无病而呻 （1）冰心介绍自己读了哪些书? （2）什么时候读的? （3）作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？ 整体感知 整体感知 《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。 “七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”。 “读书好，多读书，读好书。” 理清结构 第一部分（1）：总说 第二部分（2--11）：多读书、读书好 第三部分（12--13）：读好书 第四部分（14--15）概括全文。读书好，多读书，读好书。 精读课文 1.冰心介绍自己读的这些书，觉得怎么样？写了那些具体的事情？ 《三国演义》让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场” 读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助。 《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸” 回忆读《满江红》、《声声慢》，酷爱古典诗词的往事。 《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味” 《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的兴趣” 知识链接 中国古典小说四大名著 1、《水浒传》（元末明初）施耐庵 2、《三国演义》（明） 罗贯中 3、《西游记》 （明） 吴承恩 4、《红楼梦》 （清） 曹雪芹 2.作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。 作者是按时间顺序来忆读书的； 七岁时：《三国演义》 同时：《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》 《精忠说岳》、古典诗词 十一岁时： 《茶花女遗事》 十二三岁时：《红楼梦》 2.如何理解“我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床”？ 悬念→情节打动“我” →惦记人物和情节发展感动得流泪 想听故事而愿望得不到满足而流泪 3.读书有什么的好处？ 读书让人获得美的享受 读书有助于写作 读书有助于扩大知识面 读书有助于提高人的品德修养 * 进入幻灯片7后，点击，当出现“听范读浏览全文，订正读音”时自动进入音频朗读，再次点击，就停止朗读。出现生字。 * *