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训 练 内 容 第二册第一单元乘法的初步认识中的四节内容:第一节“数一数”，第二节“儿童乐园”，第三节“有几块积木”，第四节“动物聚会”. 训 练 目 标 1．通过进一步练习让每一位学生都能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 2．通过情境，进一步提高学生发现问题，解决问题的能力并初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，提高解决简单乘法问题的能力。 3．进一步感受乘法与生活的亲密联系。 重 点 结合具体情境列乘法算式，根据加法算式算出结果。 难 点 理解乘法的意义，体会乘法算式与加法算式之间的联系与区别。 课时分配 1课时 课前准备 教师：课件 学生：小棒、圆片等 课题 设计者: 王莉 年级: 二年级 四 步 预 设 教 案 实践修改 （一） 复 习 质 疑 师：请同学们看大屏幕上的几个问题，留3分钟时间认真思考？。 前几节课的课题是什么？ 每节课上我们都学习了那些内容？ 在这几节课上你都掌握了那些知识? 还有不懂的地方现在提出来提出来？ （二） 探 究 解 惑 重点讨论：结合具体情境列乘法与加法算式的习题。 例如： ( )+( )+( )=( ) ( )+( )+( )+（ ）=( ) （ ）×（ ）=（ ）或（ ）×（ ）=（ ） 给1分钟时间，仔细看图，同桌互说图意。 写出乘法和加法算式，同桌交流你为什么这样写? 集体交流你是怎样写出加法和乘法算式的？ 师总结强调：一排一排数，每排有4个，一共有4排，即3个4 所以列出算式4+4+4+4=12,还可以一列一列数，一列有3个，一共有4列，即4个3，所以列出算式3+3+3+3=12；横着看，每排有4个，有3排，所以还可以写成乘法算式4×3=12，竖着看，每列有3个，有4列，所以还可以写成乘法算式3×4=12。 同桌互相提问乘法算式中，每一个数所表示的意义是什么？ 师再次提问，找学习困难的学生来回答，以检查巩固练习效果。 用完整的话来说一说每一个算式所表示的意义？（同桌互说，个别反馈） 小结：对于一副情境图，可以横着数，也可以竖着数，从不同的角度观察可以得出不同的几个几，列出不同的算式。 （三） 应 用 拓 展 基本训练 大书7页第一题。 综合训练 大书7页第二题。 拓展训练 大书7页第三题。 练后指导 练习中出现的问题。 （四） 全 课 总 结 这节课你最大的收获是什么？ 课 后 一 练 填一填。 （1）求几个相同加数的和，用（ ）计算比较简便。 （2）5×6=30中，5和6叫（ ），30叫（ ）。 （3） ( )+( )+( )+（ ）=( ) （ ）×（ ）=（ ） 按要求写算式。 6乘3（ ）×（ ）=（ ） 5个4相加（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 8与2相乘（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 四、小白兔的菜园里种了白菜、萝卜、菜花、跟它一起算一算。 （1）共有（ ）颗白菜，（ ）×（ ）=（ ） （2）共有（ ）颗菜花，（ ）×（ ）=（ ） （3）共有（ ）个萝卜，（ ）×（ ）=（ ） 板 书 设 计 数一数与乘法 4+4+4+4=12 4×3=12 3+3+3+3=12 3×4=12 课后反思：