第二节先天性为和后天行为-导学案.docVIP

第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 第二节 先天行为和后天行为 【学习目标】 知识目标 1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 能力目标 1．尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。 2．参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。 情感目标 体验到学习行为能更有助于动物的生存,认同人类学习或自身学习的重要性。 【教学重难点】 1.教学重点：区别动物的先天性行为和学习行为。 2.教学难点：对动物先天性行为和学习行为关系的探讨。 【使用说明与学法指导】 1. 认真研读本节课相关课本内容，夯实基础，注重联系整合，画出知识树，排查好疑难。 2. 深入思考，完成合作探究核心问题，搞好重难点突破，并结合生活生产实际进行拓展。 3. 限时完成“巩固提高”训练题，熟练基础，解决盲点，训练规范。 自主学习 知识梳理 [自主学习1] 1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？ 2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是 和 。 3.先天性行为是指 就有的，由动物体内 所决定的行为，如：蜘蛛结网、 、 等。 4.学习行为是指在 的基础上，通过 的作用，由生活经验和 而获得的行为，如：海豚顶球、 等。 合作探究 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： [合作探究1]区分概念 1.阅读教材P48-49，组内分析、讨论资料1—6中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？并说明判断依据。 [合作探究2]探究意义 1.先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？哪种行为更具优越性？ 对比3和5，试说先天行为有没有局限性。 3.对比1和6，动物的学习能力有差别吗？ 动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料是属于 行为，第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于 行为。 知识总结 一、先天行为和后天行为 类别 先天性行为 后天学习行为 形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的新行为 获得途径 由体内遗传物质所控制 通过条件反射、尝试、顿悟、学习而逐渐形成的 适应特征 适应相对稳定的环境 适应变化的环境 进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等，后天行为越发达，占全部行为的比例也越大 课后训练 1.黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”,利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于(　　) A.先天性攻击行为　 B.先天性防御行为 C.后天性防御行为　 D.后天性攻击行为 2.“鸟类的黑手党”——杜鹃,将自己的卵产到别的鸟巢中,小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释,正确的是(　　) ①是先天性行为　②是学习行为　③是由遗传因素决定的　④是由环境因素决定的 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 3.下列选项中不属于动物行为的一项是(　　) A.母兔生下的小兔有黑兔和白兔 B.变色龙体色由褐色变成绿色 C.猫静伏在老鼠出没的洞口 D.蝙蝠白天栖息于岩壁上 4.下列关于动物行为的说法中,错误的是(　　) A.先天性行为是由遗传物质决定的 B.学习行为与遗传因素无关 C.动物越高等,学习行为越复杂 D.学习行为与动物的寿命有关 5.下列不属于先天性行为的是(　　) A.猫捉老鼠 B.公鸡报晓 C.蚂蚁搬家 D.老马识途 6.“老鼠打洞”这种动物行为所具有的特点是(　　) ①由生活经验获得的　②由动物体内的遗传物质决定的　③动物生来就有的　④由动物生活环境因素决定的 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 7.下列各图中表示动物先天性行为的是(　　) 8.在日照的海边生活着一种甲壳动物——招潮蟹,它的雄性长有一个大螯肢。在繁殖季节,不同的招潮蟹挥螯的方式也不同。分析甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型以及决定这种行为产生的根本原因分别是(　　) A.先天性行为、应激性　 B.先天性行为、遗传性 C.学习性行为、遗传性　 D.学习天性行为、适应性 初二生物 上册 导学案 No.09 编制人： 班级： 小组： 姓名： 时间:2015.10.7 学 案 装