生活需要宽容友善_20121114075909125.docVIP

第7课 让人三尺又何妨 生活需要宽容友善 一、教材分析 “生活需要宽容友善”栏目由三个小主题构成:“六尺巷”的启示、公共汽车上的冲突、小季的犹豫。三个小主题由远而近，以此说明宽容友善的重要性。 二、教学目标 知识与能力目标 1.了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人就是善待自己。 2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。 情感、态度与价值观目标 懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。 三、教学重难点 重点：感悟宽容友善的重要性 。 难点：如何才能做到知行统一，在生活中践行宽容友善。 四、教学方法 阅读讨论法 活动体验法 案例教学法 五、教学过程 第一框 生活需要宽容友善 [课前准备] （1）课前让学生收集、查找古今中外宽容友善方面的名言、警句、小故事。 （2）教师课前找学生交谈，调查了解学生在宽容友善方面存在的问题。 导入新课: 通过演示的图片，请同学说说发生了什么事。 你够宽容么？ 《测试你的宽容度》 1.有很多人总是故意跟我过不去。 　2.碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。 　3.我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 　4.有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。 　5.生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 　6.和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。 　7.有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 　8.我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。 9.有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 10.我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 11.有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。 12.和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 13.我不喜欢独断专行的领导。 14.有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。 15.和怨天忧人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。 16.有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。 17.当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。 18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 ● 13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神； ● 7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍； ● 0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。 阅读感悟（一） “六尺巷”的启示（教材62页） (1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？ 后果有：打官司，让官府裁决；邻居之间老死不相往来；大打出手，酿成惨剧，等等。 （2）这个故事给我们什么启示？ 启示：与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦让友善。 看故事，明事理： 故事(一) 公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小白，设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺利登上国君之位。 他就是历史上著名的齐桓公。齐桓公不仅不计较管仲的“一箭之仇”，反而对他予以信任，并重用，立位“相国”。管仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公整顿军队，发展生产，促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。 故事(二) 红军三军团总指挥彭德怀等30多人去前沿阵地察看地形，传令兵手执红旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总就是两拳。彭总让过以后，又匆匆赶路。事后，传令兵捆起那个战士见彭总。彭总立即放他回去，战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在乎，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽宏呀！” 两则故事说明了什么？ 说明了：有宽阔的胸襟，能赢得友谊，增进团结；能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人互相信任亲近；能在事业上有所建树。 阅读感悟（二） 公共汽车上的冲突（教材64页） ⑴赵刚和陈伟的处理方法有何不同？ 赵刚用宽容大度的心态，用幽默的话语，谅解他人，化解矛盾；陈伟缺乏宽容忍让之心，以牙还牙，激化矛盾，加剧冲突。 ⑵赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示？ 当他人不小心妨碍甚至伤害了我们时，我们应该用宽广的胸襟，正确面对，及时化解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧。 情景故事： 妈妈：（帮孩子整理房间）孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉…… 这是什么？(原来是一本日记) （妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记） …… 女儿或儿子：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜…… （推开门）