第八单元普通备课详解.docVIP

第 八 单元分析 分析项目 具体分析 本单元内容分析 一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操； 二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法； 三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情； 四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 本单元教学目标 1.认识并会写本单元的 “茵、蜡”等8个生字，能够正确读写“谱写、幽静、蜡烛”等15个读读写写中的词语，能够正确读出“探访、交涉、风采”等28个读读记记中的词语。背诵25课《伯牙绝弦》全文。背诵26课《月光曲》的第九自然段。 2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲故事； 3.体会实在的事物和由事物引起的联想两者结合的作用，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法； 4.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情；感受世界名画的魅力，受到美的熏陶，体会音乐的魅力；感受戏剧表演艺术的神奇魅力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 本单元重难点及措施 重点： 1、体会实在的事物和由事物引起的联想两者结合的作用，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法； 2、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情；感受世界名画的魅力，受到美的熏陶，体会音乐的魅力；感受戏剧表演艺术的神奇魅力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 难点： 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情；感受世界名画的魅力，受到美的熏陶，体会音乐的魅力；感受戏剧表演艺术的神奇魅力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 措施： 在学习过程中，要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受，在课文教学中做相应安排。为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。 本单元课时安排 本单元共 12 课时 第 八 单元 25、伯牙绝弦 第 1 课时 备课项目 复备(红字) 教学内容： 25、伯牙绝弦 第 1 课时 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文。 2、能根据注释和课外资料及工具书理解词句意思，了解课文内容。 3、初步感受朋友间真挚的友情。 教学重难点： 重点：正确、流利的朗读课文。 难点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容。 教学用具： 《高山流水》的乐曲 教学过程： 一、课前谈话、揭题导入 二、初读课文 （一）学生自由读文，要求读准字音。 （二）生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。 （三）指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。 （四）师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。 指导：峨峨兮 / 若 / 泰山 洋洋兮 / 若 / 江河 伯牙谓 / 世 / 再无知音 三、读懂课文内容 （一）师：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢？请大家回忆一下，我们学习文言文有哪些方法？（借助课后的注释；工具书；联系上下文理解；通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思） （二）学生自学，弄懂课文的意思。 六、作业：正确流利的朗读课文 七、板书： 25伯牙绝弦 绝：断绝 八、反思： 文言文的教学，我觉得朗读是一大特点，因此，教学中，注重了对学生朗读的指导。在学生初步理解课文时，我首先要求学生把文章读正确、流利，特别是对难读的三句话:“峨峨兮/若/泰山 洋洋兮/若/江河 伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。”进行了指导，目的是为了学生在朗读文言文时能注意停顿恰当，读出文言文的韵味来。在理解课文时我把理解与朗读相结合，在感悟文章的每一句话的同时，也注重了指导学生有感情地朗读。 第 八 单元 25、伯牙绝弦 第 2 课时 备课项目 复备(红字) 教学内容：25、伯牙绝弦 第2课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能根据注释、课外资料及工具书理解词句意思，了解课文内容，并在此基础上背诵积累。 3、深入感受朋友间真挚的友情。 教学重难点： 重点：深入理解课文内容，在此基础上记诵积累。 难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学用具： 教学过程： 一、导入：通过上节课学习，你了解了哪些内容？（伯牙和钟子期互为知音） 师：你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？（在生与生的交流中，教师作点拨、指导，