我国技工院校的改革与发展.pptVIP

◆ 体验式课堂教学 ◆ 情景化专业训练 ◆ 岗位性人才培养 一体化教学改革核心理念 从工作中来 到工作中去 新形势与新任务 □ 就业的结构性矛盾比总量矛盾更突出； □ 提高就业的质量比扩大就业的数量更重要； □ 转变经济发展方式比追求经济发展速度更迫切。 四、新形势下技工院校改革与发展 ※ 生源数量进一步减少 ※ 高等教育继续扩招 ※ 教育部门招生封锁 ※ 职业教育吸引力不高 ※ 中职与技校办学同质化 培养方式滞后：传统学科体系教学模式,三段式课程 教学模式单一：理论为主线,课堂为中心,教师为主体 能力培养缺失：职业素养和综合操作能力培养薄弱 职业特征弱化：专业设置与企业岗位需求存在一定脱节 2009年12月21日，胡锦涛总书记视察广东珠海高级技工学校。 没有一流的技工，就没有一流的产品。技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用。 2010年3月，李克强副总理考察新疆化工技师培训学院实训基地，对学校开展订单培训，帮助贫困家庭学生掌握一技之长实现就业的做法给予了充分肯定。 2010年2月，习近平副主席在省部级主要领导同志专题研讨班总结讲话中指出：要积极推动技能人才培养，深化技工院校教学改革，研究制定支持技工院校发展的政策措施，不断提升技工院校和公共培训机构的培训能力。 2010年2月，温家宝总理在省部级主要领导同志专题研讨班上指出：要进一步加大职业培训力度，加大政府职业培训投入，提高劳动者整体素质。特别是对新增就业和转岗就业人员，要帮助他们获得一技之长，提高他们的就业能力。 2010年2月，张德江副总理在我部报送的《关于实施特别职业培训计划有关情况的报告》上的批示：我国的职业培训任重道远，要不断提高认识，不断加大投入，不断总结提高，探索有中国特色的职业培训体制机制。职业培训一定要注重针对性和实效性，以市场需求为导向，以掌握劳动技能为核心，以实现就业为目标，培训一人，提高一人，就业一人。 2010年4月，张德江副总理在《全球应对就业危机的政策选择及启示》上批示：加强职业技能培训，不但是扩大就业、改善民生、维护稳定、促进经济平稳较快发展的重要任务，也是转变经济发展方式、调整经济结构、提高我国企业和产品竞争力的重大战略举措。人社部对此项工作要高度重视，其中重点抓好各类技工院校的改革和发展，同时做好其它各类培训工作。 《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》 （国发[2010]36号） 以服务就业和经济发展为宗旨，坚持城乡统筹、就业导向、技能为本、终身培训的原则，建立覆盖对象广泛、培训形式多样、管理运作规范、保障措施健全的职业培训工作新机制，健全面向全体劳动者的职业培训制度，加快培养数以亿计的高素质技能劳动者。 2月22日，国务院召开全国职业培训工作电视电话会议。中共中央政治局委员、国务院副总理张德江出席会议并讲话。 会前，张德江副总理接见第十届中华技能大奖获得者。 技工院校改革发展的目标任务： 到“十二五”末，逐步形成规划布局合理，办学理念先进，培养模式科学，服务社会功能显著，具有中国特色的现代技工教育培训体系。全国技工院校学制教育在校生规模达到500万人，毕业生就业率保持在96%以上；面向社会开展各类技能培训年均达到800万人次。地级以上城市都要建成1所符合当地经济发展需要的高级技工学校或技师学院；全国建设50所示范性技师学院、200所示范性高级技工学校、500所示范性普通技工学校和100个示范性公共实训基地。 《关于大力推进技工院校改革发展的意见》 高技能人才队伍建设中长期规划 （2010年—2020年） 不断政策措施，加大对技工院校支持 ◆ 制定落实技工院校毕业生待遇政策 □ 企业在与高级技工学校、技师学院毕业生协商确定初次就业工资水平时，对取得高级工以上职业资格证书的参照大专毕业生待遇确定。 □ 制定高技能人才与工程技术人才职业发展贯通办法，选择部分工程技术类专业，探索开展取得高级工以上职业资格证书的高级技工学校、技师学院毕业生参加相应专业职称评价试点。 □ 积极探索在基层和生产一线的优秀技术工人中考录公务员的办法。 □ 高级技工学校、技师学院毕业生纳入军队士官招收对象范围，首次授衔确定工资起点标准等参照全日制大专、本科毕业生执行。 ◆ 加大资金支持力度 □ 实施职业教育基础能力建设项目和国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，加大公共财政扶持职业教育发展的资金支持。 □ 加大高技能人才工作专项经费投入，支持和奖励在高技能人才培养方面成绩突出的技