高中生物必修二《遗传定律》.pptVIP

高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解 四、对分离现象解释的验证 1、基因重组没有新的基因产生也没有新的性状产生。只是控制不同性状的基因重新组合。 　 　　　 （一）单基因遗传病 概念：受一对等位基因控制的遗传病。目前已发现6600多种. 二、染色体数目的变异 2、二倍体和多倍体 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫做二倍体。 多倍体产生的原因 3、单倍体 概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。 染色体组的概念：细胞中的一组 染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的 　　　　的一组染色体。 4.　二倍体、多倍体、单倍体概念 巩固练习： 1.　一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ 小结： 由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组就是几倍体。 基因突变的意义 基因突变的意义： 是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源、生物进化的原始材料。 二、基因重组 1.概念： 2.原因： 3.时期 2、与基因突变相比较，基因重组有何意义？ 4.下列细胞中不会发生基因突变的有（ ） ①人的成熟红细胞 ②神经细胞 ③种子中的胚细胞 ④皮肤生长层细胞 ⑤根尖分生区细胞 ⑥癌细胞 ① ② B. ④ ⑥ C. ③ ⑤ D. ① ② ③ ⑤ 显性致病基因 常染色体： 伴X染色体： 并指、软骨发育不全 抗维生素D佝偻病 隐性致病基因 常染色体： 伴X染色体： 白化、先天性聋哑、 苯丙酮尿症 色盲症、血友病、 基因突变和染色体变异的区别 基因突变：染色体上某一个位点上基因的改变，光学显微镜下不可见。 可用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化。 染色体变异 类型 染色体结构变异 染色体数目变异 个别染色体增减 染色体成倍增减 1、缺失 染色体的某一片段消失 一、染色体结构的变异 ２、重复 染色体增加了某一片段 3、倒位: 染色体的某一片段颠倒了180o 4、易位: 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 染色体结构变异 染色体上的基因的数目和排列顺序改变 生物性状的变异 多数不利 染色体结构的变化导致生物变异的原因是什么？ 细胞内的个别染色体增加或减少 细胞内的染色体数以染色体组的形式成倍地增加或减少 非整倍体变异： 整倍体变异： 细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。 1、染色体组 如人、果蝇等生物的配子中的所有染色体就是一个染色体组 那么人的体细胞中含有二个染色体组 、特点： a、一个染色体组中不含同源染色体和等位基因 b、它们形态大小、功能各不相同 c.但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息 A B C D 1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是 C 2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组 A、2、 B、3 C、4 D、8 染色体组数的判断办法： 1、图形题就看同源染色体（即：大 小、形态相同的染色体）的条数 2、基因型题就看控制同一性状的基因个数 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多倍体。 人工诱导方法----最常用最有效的方法是用秋水仙素（在细胞分裂时，抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离）来处理萌发的种子或幼苗。 特点：植株弱小、且高度不育。 成因： 单倍体与多倍体比较： 缺点 优点 ? ? 原理 诱变育种 ? 杂交育种 ? 基因重组 基因突变 染色体变异 可以集中两个亲本的优良性状 可以提高变异的频率，较短时间内获得更多的优良类型 果实和种子大，营养物丰富 明显缩短 育种年限 不能产生新基因；杂交后代会出现性状分离现象，育种慢、复杂。 诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状。 适用于植物，新品 种发育迟，结实率低。 多倍体育种 单倍体育种 技术复杂，需与杂交育种配合。 二、达尔文的自然选择学说 内容有四方面： 1、过度繁殖； 2、生存斗争； 3、遗传变异； 4、适者生存。 例1：关于害虫抗药性的有关叙述正确的是 A、害虫抗药性产生是由于害虫发生定向变异的结果。 B、害虫中有些个体本身就具有抗药性。 C、害虫抗药性产生是由于农药使害虫产生基因突变的结果。 D、害虫抗药性的产生是害虫为了适应环境的结果。 B 例2：用现代生物进化理论看达尔文自然选择学说，其缺陷（ ） A.能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成 B.认为生物个体是生物进化的基本单位 C.对遗传和变异的本质未能作出科学的解释