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My House 教案设计 教学内容 EEC 英语 Unit 7 Lesson 3 教学对象 六年三班 38人 教学项目 词语 leaf, spaghetti, butter, milk, bowl, light 结构 There be 结构及其复数的使用 课文 结构训练 教学方法 学生中心教学法， 教学目标 语言知识 There be 结构与介词的使用 语言技能 熟练掌握there be 句型的使用 语言运用 在口语表达中，学会表述室内物品的位置 情感态度 爱自己的家庭，房子 学生分析 学生在学习中已经初步掌握了there be 句型的使用。但是还没有完全熟练的使用。并且在单词的学习中学生们归纳的能力并不是十分的好。本节课侧重培养学生们的自我表现能力 Blackboard design Unit 7 Lesson 3 The ball is The balls are the box. There is a ball There are two balls 教学 流程 教学内容 教学目地 教师活动： 学生活动： R E V I S I O N 1. The pronunciation part 练习 / s / / z / / l / / r / 的发音 总结四个音素的发音，使学生区别四个音与其他音的使用 T：教师放录音，要检查学生的正误，发音并组织学生扩展 S：学生学习识得之后举出新单词的发音，注意发音的正确性。 2. The sentences 练习句子中的重读单词，掌握较好的语音语调。 T：掌握学生发音的准确，个别纠正语音语调。 S：发音中注意个别元音的完全发出，不可吞音。 教学 流程 教学内容 教学目地 教师活动： 学生活动： P R E S E N T A T I O N 1. Learn some words about the house. 2. Put the words in the right place 复习单词 T：教师让学生主动参与到活动中，将空间留给学生。给出评价。 S：学生积极的参与到小组竞争中 In the living room 3. The teaching about the preps. Give the blackboard design. Where is the …? The … is …. 区分已经学习过的单词 T：教师引导学生复习介词的方位，并让学生自己将介词的位置展示到黑板上。 S：学生们在识得的情况下参与 4.Talk about the living room 看图片，使用第一种句式结构描述图片中的物品位置。 以小组形式进行 在实际中运用句型 T：观察小组活动是否充分 S：小组长与组员形成生生互动，采取问答的形式进行 In the kitchen 5. Listen to the tape about the kitchen and answer the questions on the students’ page. 从听上练习句型 T：组织课堂，形成听力环境 教师播放两次录音，速度不宜过快 S：认真听，完成测试卷 6. The teaching of the structure “ There be ” What’s on the table? There is … 复习巩固there be 结构的学习，使用 T: 写板书 S: 理解结构，以及问答 7. Give the picture and make a pair work in the class about the kitchen T: 教师引导学生使用there be 结构进行问答 S: 学生使用there be 结构的时候注意单数，复数的变化。 8.In the bedroom Write some sentences about the bedroom. 从写上训练句型的掌握 T：个别指点学生的书写 S：Write carefully 9．Summing up the appearance of the students. Sing a song 从唱歌中得到实记 T: 将以前学习过的一首歌改变歌词，达到让学生的巩固介词的使用 S: 学生的识得从兴趣中得到升华 Homework