用“心”做教师.docVIP

用“心”做教师 　　随着体育与健康新课程改革的不断深入，特别是现代教育人文精神的构建，要让学生在充满和谐、宽松、民主、愉悦的课堂氛围中学练。体育课堂中教师与学生时刻都处于动态中，教师要时刻关注每一名学生，要让课堂充满和谐、宽松、民主、愉悦的氛围，作为体育教师就得用“心”去做。 中国论文网 /9/view-7240252.htm 　　一、慈母般的爱心 　　热爱学生是教师职业道德的核心和灵魂，是搞好教育工作的前提，是一个人民教师必须具有的思想感情。热爱学生是老师的工作之本，因为没有爱就没有教育。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，对学生的爱是每个体育教师的职责，是一种只讲付出不讲回报的严慈相济的无私之爱，就像母亲爱自己的孩子。作为体育教师，与学生接触相对较少，更加应该具备这种爱心，让学生体会这份感情，使学生“亲其师，信其道”。当然，在体育课上，体育教师必须用理智和策略支配行为，对学生的爱不是无原则的溺爱、偏爱、宠爱，必须得“一碗水端平”，要做到严与爱有机结合。当你奉献出你的爱心，就会收到丰厚的回报，学生的这种回报，可能是对体育课感兴趣，可能是对体育运动中某一个项目感兴趣，也可能是对体育教师的亲近、信任与知心。 　　二、坚定执着的耐心 　　体育课与其他课不同，是教师与学生时刻都处于动态之中的课，而活泼好动是孩子的天性，上课时总会有分散注意力或捣乱的时候，面对这种情况，体育教师得用坚定执着的耐心，克服急躁情绪，教导每一个学生，千万不要因为一时失去耐心，或因一句话、一个手势，让他们感到教师的冷漠和厌烦。当然，更不能出言不逊，甚至大打出手，因为这样很可能将学生推向你的对立面，产生逆反心理，上课与你对着干，同时对待那些能力差些的学生，在练习时更应多些耐心，给予更多的帮助，这样他会把对你的感激转化到每次练习中去。三分教诲，七分等待，告诉我们耐心一点，再耐心一点，灿烂夺目的美丽之花就一定会绽放。 　　三、察微知蓍的细心 　　“欲要看究竟，处处细留心。”要当好一名体育教师，上好每一节体育课，除了具备扎实的基本功外，还应装有一个细心。所谓的细心，就是课前细心准备好场地、器材，只有细心地准备好场地器材，才能让学生放心大胆地练习，才能避免学生在练习时受伤害，课中细心观察、关注每个学生，留心学生外部表现的同时，还要抓住学生的内部心理反应，对发生的问题，细心观察，细心分析，采取针对性的措施，对有可能发生的问题，早布置、早预防。课后细心留意学生的恢复情况。 　　四、体贴入微的关心 　　关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德。作为一名合格的体育教师应自觉关注体育课上的每一个人、每一件事、每一种动态和静态。关心就是责任心，有了责任心，才能发现问题，解决问题，同时，体育教师要了解班上大多数学生的性格、兴趣、爱好、家庭环境等第一手资料，对于性格孤僻、家庭环境不好的学生或者身体不舒服的学生，在体育课中有意识地给予关心，对于那些对体育项目兴趣爱好单一的同学，在给予关心的同时，教师还可以言传身教，让学生潜移默化受到熏陶，提高学生兴趣爱好的广泛性。体育课堂上学生练习的兴趣和积极性的提高，是体育教师付出和奉献的体现。 　　五、以心换心的知心 　　人生贵知心，定交无暮早。体育教师要忘记自己的年龄，忘记自己的身份，让学生不在乎教师的年龄，愿意与教师交朋友，交知心的朋友，信任教师，与教师无所不谈。学生只有信任教师才能乐意接受老师的教诲，课余时间体育教师要以朋友的身份去接近学生、关心学生，和学生促膝谈心，以心换心，以诚待诚，与学生心理上相通相容，当学生的知心人、好朋友，使学生感到体育教师不仅仅是一位体育教师，还是一位可以深交的知心朋友，让学生觉得体育教师有一种自然的亲切感，愿意把心里话告诉你，而非整天板着一副冷脸，一副高高在上的样子，疏远学生。 　　六、活泼纯真的童心 　　童心是世界上最原始、最纯真、最天真的心，拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐碎愁事，快乐地面对人生。在教学中教师应知道孩子是孩子，学生是学生，对孩子可以大呼小叫，可以摆出一副父母家长的样子，面对学生，体育教师应忘记自己的年龄，忘记自己的身份，放下架子，低下身段去和学生平等对话，沟通交流，让学生在学习中体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解。比如，在学生做游戏时，体育教师不能仅限于旁观者或裁判者的角色，而应带着一个活泼、纯真的童心，积极参与其中，这样不仅能激起学生游戏的热情，同时也能使学生感到与体育教师平起平坐、同奖同罚，有效拉近师生之间的距离，从而激发学生参与的热情。 　　体育教师与学生用心换心，当用你的真心换来学生的信任，换来学生练习激情，换来学生对体育课兴趣的时候，你才能感受到成功的喜悦，你才会体会到为体育教师的甜蜜。一个