英汉学术书评中的对话性――评价理论之介入视角.docVIP

英汉学术书评中的对话性――评价理论之介入视角 　　【摘要】本文根据White对于评价理论中介入系统的阐述，从国内外语言学杂志中挑选了英汉学术书评各10篇，分析了英语学术书评和汉语学术书评的评价部分在表达介入意义方面的差异，并分析了产生这种差异的原因。 中国论文网 /7/view-7172868.htm 　　【关键词】英汉学术书评；语言学杂志；评价理论 　　中图分类号：H31文献标识码A文章编号1006-0278（2015）09-217-03 　　一、引言 　　学术书评是作者从学术专业的角度对一本书的理论观点、学术水平、使用价值、质量等方面的介绍和评价。作为学术语篇的一种，它对于学术知识的传播、学科之间的交流起到了积极的作用，是国内外学者了解本学科发展前沿的重要途径。近年国内对于学术书评的研究日趋增多，并取得了一些研究成果。唐丽萍选取了国外权威杂志上发表的10篇英语学术书评，运用评价理论分析了评价系统在英语学术书评语类结构的分布，发现书评作者在不同的语类结构中偏爱不同的评价资源。她还从介入系统出发，探讨了英语学术书评的评价策略。姚银燕、陈晓燕则分析了英语学术书评中表达借言的让步语义资源，发现英语学术书评中存在五类让步语义资源，并逐一分析了这五类让步结构作为介入资源在英语学术书评中的使用特点和其所表达的人际意义。王红阳、程春松运用评价理论对40篇英汉语言学学术书评的态度系统进行