试论高中英语元认知学习策略.docVIP

试论高中英语元认知学习策略 　　所谓元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。由元认知而形成的元认知学习策略就是指学生对自己的认知过程及学习结果的有效监视及控制策略，具体来说元认知学习策略有包含多个策略方法，笔者将在下文进行介绍。 中国论文网 /9/view-7238128.htm 　　1. 高中阶段学生在学习时暴露的问题 　　1.1学生在学习单词时缺少一定的范围限制，一味的以量为准 　　高中英语学习可以分为两大部分，首先就是语法，接着就是词汇。而在学习单词时，很多学生怀着一种错误的心态去学习，认为单词会的越多越好，却没有将自己的能力考虑在内，对课文中出现的所有词汇，不管是考纲外的，还是考纲内的，一味地记背，这种漫无目的地学习，只会导致学生在面对众多生僻单词时，全部进行死记硬背，最后花费了大量的时间在记背单词上，可是，真正写作或者口头交流时又不知该如何使用这些单词，导致学习效率下降。让学生产生厌学感，压抑着学生的学习兴趣。 　　1.2学习英语时，方法过于单一 　　在早读阶段，随便走入一间高中教室，都能看到很多学生捧着英语书或者语法书，在那里几乎痴迷地背诵，这种方式没有联系课文中的句子或者特定语境，没有遵循“词不离句”的原则。学生采用这种单一的方式记背单词和语法，一方面记背效果会大打折扣，另一方面，学生在这种机械式的重复读背，也容易让学生感到厌倦，从而影响