四年级科学要点解析.doc

第一单元 我们周围的空气 1、空气的性质(第1课时) 教学目标： １．学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。 2．能用一定办法证明空气的存在。 3：培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。 教学重难点：空气是存在的。 教学材料：玻璃杯（透明塑料杯）、纸、、气球、水槽 教学步骤 集中话题 导入新课 1.谈话：同学们，我们生活在这个地球上，地球的表面覆盖着厚厚的一层气体，我们叫它大气层，通常大家把它叫做空气，对于空气大家了解多少呢？ 2.学生汇报自己搜集到的关于空气是材料，大家交流。 探索和调查 空气是占据空间的 1.空气有这么多的性质，你能证明它的存在吗？这里有一个透明的大玻璃缸（出示已注有大半缸水的大玻璃缸），如果将玻璃杯倒置，垂直放到玻璃缸的底部，杯中的纸会怎样呢？ 2.演示、提问：你观察到了什么？你认为杯子里的纸湿了吗？ 学生观察汇报 3.分组实验 将玻璃杯垂直取出。 4.这些现象说明了什么？ 小游戏：比赛吹气球 1.我想请位同学帮忙做一个游戏：比赛吹气球。不过他吹的气球有一些区别。（出示放在矿泉水瓶子中的气球，并把瓶口封好，另一个就是普通的气球。）请其他同学来做裁判。 仔细观察发现，一个吹得很大，放在瓶中的只能吹鼓一点。 2.请这位同学说一说自己吹气球的感受。 3.这个现象有说明了什么呢？与空气有关吗？ 4.小组讨论，汇报