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初高中语法知识衔接学案——复句类型及练习 学习目标： 1、掌握复句的性质和特点，关联词语和语序的作用。 2、熟悉复句的基本类型和关联词的应用。 一、复句的特点 1、复句是由两个或两个以上在意义上密切相关，结构上互不包含的单句构成的语言单位。 例：我获得了一等奖学金，他也获得了一等奖学金。 2、分句间往往用关联词语（包括连词、副词、某些独立成分）来表达。 例： ①李小松不但诚恳地接受了批评，还坚决地改正了错误。 ②他一方面要努力学习，另一方面又要照顾年幼的妹妹。 二、复句和单句的区别 单句由一个词或一个短语构成，句子各成分之间存在主谓、动宾等结构关系；复句由两个以上分句构成，各分句间不存在结构上的套合关系。例：①皎洁的月光静静的倾洒在广袤的草原上。 ②我清楚地懂得，即使我不去他们也是会去的。 三、复句的类型 1、并列复句 2、选择复句 3、递进复句 4、承接复句 5、条件复句 6、因果复句 7、目的复句 8、转折复句 9、假设复句 10、让步复句 11、解说复句 课堂练习 一、选择题 1．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（ ） 我们欣赏中外精彩的绘画，可以举出它们很多优点，潇洒自然常常是它们共同的长处。画师选择某种素材入画，可以经过十分严格的选择，______体现于画幅上，______十分自然。卓越的画师，______敢于画壮丽雄伟的山川，气象万千的远景，______敢画平常的静物，画嬉戏的小孩，画断脚的螃蟹，画蛀孔的蔬菜……______一经他选中入画，也就涉笔成趣，给人一番自然的美感。 A．所以 就 不但 也 只要B．但是 却 因为 又 所以 C．因此 就 不但 不但 而且 D．但是 却 不但 也 而且 2．句子中的画线处，应填的一组词语是（ ） 或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄、岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，______它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的______三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告诉你生存该是多么艰难；更有的，它们______在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只______向母体吮吸一点乳汁，______自去寻找那不易被察觉到的石缝。 A．所以 只是 就 为了 就 B．因为 只是 就 为了 便 C．因为 只有 便 是 便 D．所以 只有 便 是 就 3．下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（ ） A．只有从写境的意义上去写景，才能正确处理景与情的关系。 B．无论你听见什么瞧见什么，远远的站着不许动，免得妨碍我的事情。 C．陈奂生往常挑了重担都不乘车，今天等于是空身，自更不用说，因此太阳还高，到城嫌早，他尽量放慢脚步，一路如游春看风光。 D．人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，而且可以成全你。 写出下列复句的类型： （1）她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。（鲁迅《记念刘和珍君》） ______复句 （2）从此，一到冬天，阿婆烫伤的手背就要生冻疮。（王周生《这不是一颗流星》） ______复句 （3）一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。（竺可桢《向沙漠进军》） ______复句 （4）那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翁动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”（王愿坚《七根火柴》） ______复句 （5）我的这个发言，与其说是一个老科学工作者的心声，无宁说是对一部巨著的希望。（郭沫若《科学的春天》）______复句 （6）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。（魏巍《我的老师》） （7）跟着尚二叔打猎，在我是欢乐的节日，帮着提提药葫芦，都感到是很美的差使。（吴伯萧《猎户》） （8）要让它呆在那儿，会咬死蜜蜂的。（杨朔《荔枝蜜》） ______复句 1、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（ ） 2、我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。（ ） 3、与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。（ ） 4、狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。（ ） 5、几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。（ ） 6、要是有堆火烤，该多好啊！（ ） 7、凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。（ ） 8、它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。（ ） 9、如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。（ ） 10、只要有水源，单新疆自治区尚有一亿亩荒地可以开垦。（ ） 11、