重庆市2010年高三数学高考报告会材料：新课程改革和高考改革课件 人教版.ppt

“反函数”： 新课标：了解指数函数y=ax与对数函数y=log a x互为反函数（a0,a?1）; 新课程：了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数。 “复合函数的导数”： 新课标：能求简单的复合函数(仅限于形如f(ax+b) )的导数. 新课程：了解复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数。 把握度： 2、重要的数学思想及方法 常用数学思想：函数与方程的思想、数形结合的思想、分类与整合的思想、化归与转化的思想、特殊与一般的思想、有限与无限的思想、或然与必然的思想. 数学逻辑方法：如综合法、演绎法、分析法，归纳法，类比法、反证法、同一法、构造法等． 数学基本方法：如配方法，换元法，消去法，割补法，反证法，待定系数法，数学归纳法、坐标法、参数法等 ． 数学思维方法：观察与思考、具体与抽象、分析与综合、特殊与一般、比较与类比、归纳和演绎等． 四、新课标对能力的要求及高考主要考点对能力的要求 3、高考数学主要考点及基本题型（附件1） 三、高考考查的重点 3、在知识交汇点出题 一般的基础题目有3～4个知识点，考查学生对知识前后联系及应用能力 （1）江苏　第15题——三角与向量 （1）江苏　第15题——三角与向量 （1）广东　第16题——三角与向量 （1）广东　第16题——三角与向量 三、高考考查的重点 4、在学生易错处设计题目 （3）天津　第3题——存在、任意 （2）海南　第5题——存在、唯一 （1）山东　第3题——平移 （1）山东　第3题——平移 B （2）海南　第5题——存在、唯一 A （3）天津　第3题——存在、任意 D 三、高考考查的重点 5、考查空间想象能力，推理论证能力，计算能力，数据处理的能力 （1）广东　第17题（文）——结合三视图 （2）海南　第18题——画直方图 （5）广东　第17题——直方图 （3）海南　第3题——数据相关性 （4）江苏　第6题——方差 （1）广东　第17题（文）——结合三视图 （1）广东　第17题（文）——结合三视图 （1）广东　第17题（文）——结合三视图 （2）海南　第18题——画直方图 （2）海南　第18题——画直方图 （2）海南　第18题——画直方图 （2）海南　第18题——画直方图 （3）海南　第3题——数据相关性 C （4）江苏　第6题——方差 （5）广东　第17题——直方图 （5）广东　第17题——直方图 三、高考考查的重点 6、重点知识重点考查 （1）浙江　第9题——求双曲线离心率 （2）山东　第9题——求双曲线离心率 （3）天津　第17题——正余弦定理解三角形 （1）浙江　第9题——求双曲线离心率 C （2）山东　第9题——求双曲线离心率 D （3）天津　第17题——正余弦定理解三角形 四、新课标对能力的要求及高考主要考点对能力的要求 1、新课标对能力要求的界定 对知识的要求： 掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等. 掌握 描述，说明，表达，推测、想像，比较、判别，初步应用等. 理解 了解，知道、识别，模仿，会求、会解等 了解 3. 新课标高考考试内容与要求的变化 增加知识点: 1．幂函数； 2．函数与方程； 3．算法初步； 4．推理与证明； 5．空间直角坐标系； 6．几何概型； 7．茎叶图； 8．全称量词与存在量词； 9．定积分与微积分基本定理． 提高要求部分： Venn图的应用； 分段函数要求能简单应用； 函数的单调性； 函数与方程、函数模型及其应用； 一元二次不等式背景和应用,加强了与函数、方程的联系； 从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题； 等差数列与一次函数的关系，等比数列与指数函数的关系； 提高要求部分： 离散型随机变量及其分布列的概念、离散型随机变量的期望值、方差； 知道最小二乘法的思想； 要求通过使利润最大、用料省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用； 对原大纲末作要求的直线、双曲线、抛物线提出了同样的写出参数方程的要求. 减低要求部分： 1．反函数的处理，只要求以具体函数为例进行解释和直观理解，不要求--般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数； 2．解不等式的要求，如分式不等式，含绝对值不等式； 3．仅要求认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；对棱柱正棱锥、球的性质由掌握降为不作要求； 4．不要求使用真值表； 减低要求部分： 5．文科对抛物线、双曲线的定义和标准方程的要求由掌握降为了解． 6．理科对双曲线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道． 7．对组合数的两个性质不作要求． 8．原大纲理解圆与椭圆的参数方程降为选择适当的参数写出它们的参数方程． 删减知识点: 1．两条直线的交角 2．已知三角函数值求角． 3