《浙江大学经济学院本科生毕业论文工作制度》.docVIP

浙江大学毕业论文工作制度 毕业论文（设计）是高等学校教学过程的一个重要环节，也是学生成绩考核、综合评定的一种重要方式其目的在于使学生能校期间的学习成果，综合运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，进行科学研究工作的初步训练，掌握科学研究的基本方法，培养独立工作的能力。做好毕业论文（设计）工作对提高教学质量、培养高级应用性人才具有重要意义。 一、毕业论文（设计）工作的组织机构与职能 学的毕业论文（设计）工作在统一领导下进行，实行分级管理，分层负责。。学是毕业论文（设计）工作的部门 1、的职能 （1）负责对毕业论文（设计）工作指导，对上级主管部门关于毕业论文（设计）工作文件或精神的贯彻落实，结合实际情况制定与完善相应的规范标准与管理制度，明确学毕业论文（设计）工作建设的整体目标。 毕业论文（设计）工作规范标准包括：选题要求、工作程序、指导教师职责、学生守则、毕业论文（设计）及相关材料的规范要求、毕业论文（设计）答辩工作要求、成绩评定，以及学其它相关的规范性要求。毕业论文（设计） （3）负责发布毕业论文（设计） （）负责协调和处理学校各部门、在毕业论文（设计）工作中出现的有关问题。 （）负责检查督促计划实施情况，组织教学评审，提出改进意见和措施 （6）负责组织毕业论文（设计） （7）负责组织毕业论文（设计）毕业论文（设计） （）毕业论文（设计）材料、信息的收集、存档工作。 2、的职能 （1）。 （3）教学系主任在毕业论文（设计）答辩环节负责签署《本科生毕业论文（设计）任务书》。 （4）各教学系主任安排答辩，对学生毕业论文（设计）评阅、答辩及工作。 3、学院教学指导委员会的职能 （1）教学指导委员会负责检查保研学生的论文，实行一票否决制，若质量达不到要求，将取消保研资格。 （）对学院毕业论文（设计）查、考核和总结工作；组织学院教师开展关研究工作。 （）负责毕业论文（设计）管理方面的研究工作，不断提高组织和管理水平。 二、指导教师的条件和职责 1、指导教师的条件 （）毕业论文（设计）毕业论文（设计）（）担任本科毕业论文（设计）的指导教师，要具有相当的教学经验和较高的学术水平，要熟悉所指导学生的论文研究方向，必须具有讲师以上职称。助教和研究生不能单独指导毕业论文（设计），只能协助指导教师工作。（）提倡建立校内外指导教师结合的、以校内教师为主体的指导教师队伍，可根据需要聘请理论水平高、实际经验丰富、热心教育事业的中级以上的科研人员或工程技术人员等校外专家参加毕业论文（设计）的指导工作。 、指导教师的职责 （）指导教师应对学生毕业论文（设计）的写作和答辩给予全过程的指导：拟定毕业论文（设计）选题；下达任务书，指定必要的并指导学生收集有关材料；规划毕业论文（设计）的时间安排；指导学生填写开题报告，进行文献翻译和文献综述的创作，并给予审定或评阅；审定论文提纲和初稿，并提出修改方案；指导学生按规范要求撰写毕业论文（设计），直到定稿；指导学生认真准备答辩。 （）指导教师对每个学生毕业论文（设计）写作和答辩的个别指导一般不能少于6次（不含对学生毕业实习、毕业设计实践活动的指导，也不含对学生毕业设计或论文写作、答辩的集体辅导。） （）指导教师在学生进行毕业论文（设计）创作期间，应随时掌握学生毕业论文（设计）的进度质量，认真考察学生的工作态度、出勤和纪律，有情况及时汇报，并作为毕业论文（设计）结束时的参考依据。 （）指导教师应认真审核学生完成的毕业论文（设计），准确、及时、客观地评语， （6）指导教师不能参与或干涉本人指导学生论文的匿名审阅，不能担任指导学生毕业论文（设计）答辩小组的，也不能参与评分表决。 三、毕业论文（设计）工作程序的基本要求毕业论文（设计）工作程序一般要经过布置选题、指导老师下达任务书、学生开题报告、初稿、修改定稿和毕业答辩等几个环节。 （一）选题 1、选题的基本要求 （1）毕业论文（设计）的题目的选择，必须符合专业培养目标的要求。力求有利于巩固、深化和应用所学知识；应尽量覆盖专业主干课程，有利于学生获得综合性的训练培养独立工作的能力。 （2）选题应联系实际。可以对某些基础理论和学术问题进行探讨，也可结合生产的实际问题进行研究；或结合实验教学、实验室建设，进行实验课题的研究、设计和改进。其中有实际应用价值的课题应占较大比例，体现创新要求。 （3）各应对申报的题目认真审核，经后方可 （4）下列情况的题目不宜安排学生做毕业论文（设计）： 与专业不对口的；范围过于狭窄或过于宏观，达不到全面训练目的的；学生难以胜任的高难度技术；学生在毕业论文（设计）期间无法完成或不能取得阶段成果的；同一题目已重复使用三届的。 2、选题的方式 3、选题的变更 题目一经确定，原则上不得随意变动，若确需变动者，需阐述充分的理由，由本人提出书面申请，经指导教师签属意见