班主任工作.教案分析.pptVIP

（三）处理好班级的偶发事件,加强安全教育。 了解情况把握分寸、冷静沉着、以诚恳亲切态度对待学生、做到感情沟通、坚持以理服人、淡化负面影响、坚持冷处理、慎重处理。 案例 :七个“光头”事件 案例：班主任要抓好的十个“第一次”： 新生第一次进教室、第一次”施政演说”、组建第一届班委会、任课教师第一次进课堂、第一次班级活动、第一次和学生单独谈话、第一次家访、第一次总结、第一次期末评语、第一次家长会。 （四）做好学生评价工作 改革评价方法 ，可采取学生自评、小组评议、教师评价等多元评价方式。 写好教师对学生的评语：改第三人称为第二人称；改刻板、生硬、说教式的语言为生动、亲切、鼓励式语言。 学生评语切忌千人一面，要有针对性、个体性、发展性、激励性、成长性、亲切感。 著名哲学家黑格尔的老师给他的评语： “黑格尔，健康状况不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看起来不是一个优秀的传道士，语言知识丰富，哲学上十分努力。” （五）搞好班级工作总结 学期结束时，应以计划为基准，总结班级工作的得失，找出努力的方向。 （一）班级例会（每周1次） （二）主题班会（每学期1-2次） （三）指导团队活动 （四）组织、指导课外活动 班级例会： 一般一周一次。可以作为班主任布置工作、交代事情、检查工作、总结工作的例会。也可以尝试开展一些新的活动形式，如：班级新闻发布、三分钟演讲、今天我当家、一人一故事、一日一名言等。 文体娱乐、科技等活动： 这类活动包括配合节日开展的文艺联欢活动、组织参加学校开展的文艺、体育运动会；也可以在班级内部自己开展一些文艺表演、才艺展示、体育竞赛、科技小制作等活动，可以活跃班级气氛、增进班集体的团结，促进学生的全面发展。 这类活动，班主任可以邀请相关学科教师共同参与，也可以是班主任在学科教师组织的相关活动中积极配合、参与。 主题班会：是指有鲜明主题的、以班集体为单位、以素质教育为根本目标的教育活动。主题班会是班主任工作最有效的途径和形式之一，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。 主题班会的设计既要规范也要创新。 主题班会的框架的基本要素包括：教育目标、主题、内容、形式、过程、总结等。（如下表所示） 要 素 设 计 思 路 效果记录 教育目标 根据阶段教育要求，确定教育目标。教育目标必须有现实意义，并通过师生的共同努力能够实现。它是主题班会的灵魂。 主 题 从教育目标出发确定班会的主题。主题必须有鲜明的个性，有新颖性、趣味性及强烈的吸附性。 记录相应的 效果，以便 进行教育实效分析和持续改进 内 容 一般以德育为主线，结合学生实际。有时代感、针对性，材料翔实，情感真挚，能使学生产生思想上的共鸣。 形 式 形式多样化，并与主题和内容的要求相匹配。侧重于学生的主体意识、行为能力、情感态度等方面的体验。 过 程 准备阶段：根据主题班会的内容和形式，为主题班会的实施准备素材、布置任务、邀请嘉宾、选择场地等一系列工作； 实施过程：主题的导入、发展和结果。注意以点带面、全员参与、师生互动、引发共鸣。 总 结 总结主题班会的成果，明确主题班会后的任务和要求，延续正确的人生体验和教育。 活动可以不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。 常见形式： 1、专题讨论会。 2、报告会。 3、演讲辩论会。 4、故事会。 5、文艺表演会。 6、游戏活动 。 7、参观访问 。 8、社会实践。 以上活动不是单一的，可以综合起来，设计成多种形式的组合。 全国中小学班主任主题班会比赛在广州举行。“超越自我”主题班会是唯一得到满分的。 活动环节： 蒙眼跨障，导入主题； 拉力比赛，改变认知； 杯水放物，打破设限； 超级模仿，超越自我。 1、设计精巧，用4个活动组织起来，非常有趣。 2、学生充分参与、体验、交流，得到发展，做到以学生为主体。 3、40分钟内，节奏把握好，有张有弛、动静结合、收放自如。 4、课“真”，为了学生的转变 ，老师去采访一位学生的母亲，使这位不知情的学生真正的转变，关注了学生精神生命的成长。 实现了”用活动体验点亮学生的智慧”。 活动目标：略 活动程序： 1、开场---游戏。 10个孩子站在幕布后，伸出10只手，让10位母亲辨认；