讲课人教版《1.1声音的产生与传播》+flash教程详解.ppt

第一章 声现象 、声音的产生与传播 在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步——提出问题. 设计并进行试验： 实验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。 再用手握住音叉，又有什么现象发生?为什么？ 现象及其原理 发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开；发声的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；说明发声的物体在振动。 再用手握住音叉，振动停止，发声也停止。 现象及其原理 粉笔粒被弹起，说明发声的鼓面在振动。 用手按住鼓面，振动停止，发声也停止。 得出结论： 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。 声音的传播： 2003年，我国航天员杨利伟驾驶的“神舟五号”宇宙飞船进入太空，在宇宙中航行5天的时间，并与国际空间站的宇航员进行了交谈。听到这一令人激动和振奋的好消息后，我禁不住要问大家： 你们知道在宇宙中，宇航员之间是通过什么进行交谈的吗？他们为什么不能直接进行交谈？ 声音在传播的时候有什么条件呢？ 真空罩实验： 经过试验分析推理说明: 声音可以在 ______ 中传播,但不能在_______中传播. 通过我们亲身的感受,可以知道: 声音_____ (可以/不可以)在固体中传播. * 1、通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件 2、知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 3、通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等 1. 纸张 2. 直尺 3. 自己 抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声 你能让他们发出声音吗？ 感受共同特征： 作出猜想：  声音是由于物体 而产生的. 振动 振动 振动 振动 1.纸张发声时在 2.直尺发声时在 3.人说话时声带在 小组合作交流完成 试验二: 我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象；用手按住鼓面，会怎样，请观察。 实验三: 玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化? 空气 真空 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？____________ 制作土电话 实验四 声音的传播 结论：固体可以传声 声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？ 声音的传播 如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 结论 液体可以传声 可以 声音_____ (可以/不可以)在液体中传播. 可以 二、声音的传播： 声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。 板书： 声音是靠介质传播的， 真空不能传声。 某报报道“一宇航员在太空中远远看到 有陨石撞上月球，感到声音震耳欲聋”这篇报道真实吗？为什么？ 答：太空中没有介质， 真空不能传声， 不能听到声音，所以消息是假的。 思考：既然固、液、气都能传声，为什么铁道游击队为了听远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上？ 阅读教材p15的“小数据”能帮你解决问题。 （“340m/s”读作：340米每秒） “340m/s”表示：声音每秒传播的距离为340米。 1、声音在不同 中的传播速度一般不同 2、声速还与 有关 3、声音在 中 的传播速度最快，其次是在液体，在 中传播的速度最慢。 通过上表你获得的信息是： 声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。 熟记： 介质 温度 固体 气体