焦点培训焦点解决治疗的基本过程教程详解.ppt

五、创造幽默、平等与互动的辅导情境 （一）幽默、好奇与轻松的气氛 （二）视个案为专业咨询者 （三）当个案说不知道时 （四）老师的自我坦露 六、从被强迫来谈的动力切入 七、开发与善用个案的优点与资源 （一）给予足量的赞美 （二）找寻与运用成功要素 （三）把个案的自我价值与其问题分开 （四）重新诠释个案的问题 八、当个案认为是别人需要改变时 九、当个案没有想到后果的严重性时 十、获得个案生活中重要关系人的协同合作 十一、持续的辅导 结语 辅导非志愿个案并不是一件容易的任务，需要老师很有耐心与毅力的持续付出，而为使老师的付出更有成效，老师可以多参考SFBT的理念与技巧，以催化个案负起改变自己的责任（Corcoran, 1999）。 在辅导非志愿个案时，焦点解决模式特别强调：（1）倾听、了解个案，而不标签个案的问题。（2）主导晤谈方向的进行，而非独裁专制式的谈话。（3）了解情况，而非审问怀疑个案。（4）安抚个案而非教训个案。（5）获取个案合作而非强势胁迫。（6）引发解决之道，而非规定个案该做什么。（7）给予个案客观的回馈，而非责难。（8）从个案希望讨论的主题开始，再带到老师希望讨论的主题。（9）要让个案自己能体会得到老师希望他改变的对他是好的。 当发现辅导非志愿个案成效不佳时，焦点解决模式提醒老师需就几个问题思考：（1）谁是个案？（2）个案的目标是什么？（3）个案的目标是否是正向可