《绿色蝈蝈》说课稿.要点.ppt

三维目标设计的理念： 教学目标——指导和检测教学 教学的重难点 教学重点： 1、培养学生阅读文章、概括内容的能力。 2、赏析生动而传神的语言。 教学难点： 1、通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点。 2、感受、学习法布尔的探索精神和观察方法，以及他对生命的尊重。 四、说学法——坚持从学生中来，到学生中去 （三）精读片段，走近绿色蝈蝈 （三）精读片段，走近绿色蝈蝈 板书设计——好的板书就像一份微型教案 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 绿色蝈蝈 法布尔（法国） 1 说教材 2 说学情 3 4 5 6 说学情 说教法 说学法 说过程 说预测 一、说教材——教材是教学活动开展的基础 在教材中的地位和作用： 本文选自新人教版七年级语文上册第五单元，这个单元的主题是对自然世界进行科学探索，一共安排了五篇课文，《绿色蝈蝈》是其中的第三篇。本文在教材中起着承上启下的作用。 本文出自法国著名的昆虫学家、作家法布尔的巨作《昆虫记》，可谓名家名文。这是一篇妙趣横生的小品文。作者通过生动传神的语言描写及拟人手法的运用,把蝈蝈的外形叫声及习性描写得活灵活现,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱,文章科学精神与人文精神高度结合。对学生增强科学知识、学习科学方法、领悟科学精神有着很强的教育作用。 设计理念 新课标理念 学生是语文学习的主体、核心；教师只是学生学习的组织者、引导者，是课堂教学的总导演。 知识与技能 快速阅读理解课文内容，了解蝈蝈的生活习性。提高学生筛选信息的能力。 过程与方法 情感、态度、价值观 激发学生好奇心与求知欲，培养学生亲近自然、探索自然的热情，唤醒学生对生命的尊重与热爱。 1、用合作探究的方法感知内容、品味佳句。??2、体会小品文富有文学笔法的描述、生动 活泼的修辞表达。 说明文的学习，要求能把握文章的主要内容，获取相应的关键信息。还应注意领会作品中所蕴含的科学精神和人文思想。 依据课标： 七年级的学生童心未泯，爱心十足，对小动物怀有浓厚的兴趣，许多学生有喂养小动物的经历，尤其是蝈蝈这种很普通、常见的小昆虫，有了自己的亲身经历，更有助于对课文内容的理解把握，容易产生共鸣。 五单元第22课《看云识天气》是一篇说明文，学生已经掌握了一定的说明阅读的技巧，在阅读文章，归纳筛选信息上已经有了一定的能力。 11班的学生素质很好，思维很活跃，课堂氛围较好，对文章的理解应该没有问题。 二、说学情 ——制定教学目标的基础 主要采用多媒体教学，利用现代教学仪器，让课堂生动起来；教学中运用朗读感知法、小组探究法，使学生真正参与到教学活动中来，畅所欲言，成为学习活动的主体，在讨论中探求新知和提高技能。 三、说教法—授人以鱼，不如授人以渔 朗读感知法： 《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一片优美的散文。文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动而传神的语言特点。 小组探究法： 本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的空间。 原则： 遵循新课标的基本理念：“积极倡导自主合作探究的学习方式” 基于新课程理念原则，本节课让学生通过阅读、小组讨论等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。 通过猜谜语到编写谜语，对学生兴趣的培养，再进行有效地指导。 七、说教学过程——以多媒体为手段，以谜语为引导，以小组为单位，让学生充分参与到教学中来。 1.你猜我猜 激发兴趣 2.快速阅读 了解蝈蝈 3.精读片段 走近蝈蝈 4.交流讨论 编写谜语 5.品味语言 走近作者 6.拓展延伸 学以致用 7. 课内学习 课外加固 活导 3分钟 15分钟 12分钟 活探 活讲 活练 作业 10分钟 （一）你猜我猜 ，激发兴趣。 七年级的学生童心未泯，通过猜谜语，调动学生的兴趣，让学生回答自己是怎样猜出来的？从而引发出仔细观察和抓住事物特点这两个关键点。 　　设计意图:通过猜谜语激发学习兴趣，很快乐地进入到学习中来，做到收到渠成，能快速和作者融和一处。同学让学生明白仔细观察与抓住事物特点的重要性。 （二）快速阅读，了解绿色蝈蝈：