内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学七年级生物上册碳-氧平衡学案.docVIP

碳—氧平衡 科目 生物 班级 学生姓名 课题 碳—氧平衡 课 型 新授 课时 1 主备教师 备课组长签字 学习目标：1、阐明光合作用和呼吸作用的概念 2、运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料。 学习重点 1、光合作用的概念 2、呼吸作用的过程 学习难点 1、运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料。 2、呼吸作用的实质 一、课前准备： 【合作复习】（3分钟）要求：先独立完成，然后两人一组互相检查纠错。 是光合作用的产物。 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 既是生产有机物的”车间”,也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 二、课堂学习 【自主学习】（8分钟） 要求：①阅读课文，将自学问题答案在书中划出，疑问处用“？”做标记。②能够彻底理解这些问题，会举例说明。③在自我完成的基础上，进行这一阶段的记忆。 一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1、光合作用的原料和产物是什么？ 2、光合作用的实质是什么？ 3、写出光合作用的反应式？ 4、光合作用原理在农业生产上的应用如何？ 二、绿色植物的呼吸作用 1、呼吸作用的原料和产物是什么？ 2、呼吸作用的概念和实质什么？ 3、写出呼吸作用的反应式是是什么？ 4、呼吸作用是绿色植物的独有的特征吗？ 5、绿色植物是怎样维持生物圈中碳-氧平衡的？ 【合作交流】（7分钟）要求：根据上面问题组内讨论形成统一意见，然后进行记忆。 【展示提升】（10分钟，共同讨论，完成课后练习） 【知识梳理】 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区别 部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞 条件 光 有光无光均可 原料 二氧化碳，水 有机物，氧气 产物 有机物，氧气 二氧化碳和水 能量转变 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联系 如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行，这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量 三、随堂检测（10分钟）要求：学生独立完成，相互之间不能照抄。 班级： 姓名： 时间： 1、 严重干旱时，会造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度来看，表明光合作用的原料是( ) A．阳光 B．水 C．二氧化碳 D．无机盐 2、“光合作用吸收二氧化碳”的实验中，甲、乙装置同时放在黑暗处一昼夜的目的是（ ） A.充分进行光合作用 B.产生大量的二氧化碳 C.吸收干净二氧化碳 D.耗尽叶片内的淀粉 3、有关光合作用的叙述中一不正确的一项是（ ） A.植物只有绿叶才能进行光合作用 B.淀粉和氧气是光合作用的产物 C.水和二氧化碳是光合作用的原料 D.光和叶绿体是光合作用的条件 4、绿色植物的光合作用是 （ ） A.分解有机物，储存能量 B.合成有机物，储存能量 C.分解有机物，释放能量 D.合成有机物，释放能量 四、拓展延伸 必做题： 1、合理密植有助于提高单位面积产量，其主要原因是（ ） A.充分利用阳光 B.充分利用土壤肥力 C.增加植株数目 D.充分利用土壤水分 2、新鲜水草在鱼缸里的主要作用是（ ） A.美化鱼的生活环境 B.增加鱼缸内的氧 C.增加鱼缸内的养料 D.增加鱼缸内的二氧化碳 3、植物进行呼吸作用的时间是 （ ） A.只在白天 B.白天和黑夜 C.只在光下 D.只在黑夜 4、植物体的任何生活部位都进行 （ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 5、植物呼吸作用释放能量的意义主要是 （ ） A.证明植物有生命力 B.散发热量 C.供植物各项生命活动需要 D.供蒸腾作用利用 选做题： 下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常可作为甲的对照实验装置的是（ ） A.只有乙 B.只有丙 C.乙和丙 D.甲和丙 2.下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，错误的是（ ） A.光合作用在含叶绿体的细胞内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行 B.光合作用在白天进行，呼吸作用在昼夜都进行 C.呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的 D.光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互依存 3、甲、乙两地出产同种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表。请将下面关于环境温度与呼吸作用强弱关系的推理过程补充完整。 平均温度（℃