环境对生物的影响(第一课时).docVIP

贵州师范大学教育实习教案 授课题目： 环境对生物的影响 学 院： 生命科学学院 年 级： 2006级 专 业： 生物科学 姓 名： 丁兰 学 号：061004010003 授课学科： 初中生物 指导老师： 宋锡全 2009年9月23日 贵州师范大学教育实习教案 生命科学学院 专业：生物科学 06 级 第三组 实习生： 丁兰 原任教师： 2009年9月23日第五节（上午11时30分至12时10分） 指导教师： 宋锡全 教学题目 生物七年级上册人教版 第二章 生物圈是所有生物的家 第二节 环境对生物的影响 （第4课时） 教学目标 （一）知识目标： （1）举例说出影响生物生存的环境因素。 （2）举例说出生物之间有密切的联系。 （二）能力目标： 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 （三）情感目标： 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 教学重点 1、说出影响生物生存的环境因素。 2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 教学难点 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 教学方法 分析法、启发式、参与式。 课时安排 一课时（40分钟） 板书设计 第二章 生物圈是所有生物的家 第二节 环境对生物的影响 环境因素的分类 影响生物生活的环境因素可以分成两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素；另一类是生物因素 生物因素指的是什么？ 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物 教学进程 教学程序 教师行为 学生活动及目标 组织教学 （1min） 导入新课 （2min） 【引入】通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变或不能满足时，生物是不可能很好地生存的。同学们认同这一观点吗？  非生物因素对生物的影响（16min） 材料一：生活在沙漠上的仙人掌，茎肉质、绿色，能进行光合作用；叶退化成刺，表面有蜡质。而生活在淡水中的菱，长在水面上的较宽大，且叶柄长短不同，不会互相重叠；长在水中的呈羽毛状。 【讨论】是什么因素影响着它们的生活？ 【总结】都有利于增大与阳光接触的面积，有利于接受更多的阳光照射，与水中光照相对不足的环境相适应。羽状细叶还有利于减少水的阻力。可见，水的环境影响了叶的形态。 材料二：生活在土壤中的蚯蚓，穴居土壤中，以地上植物落叶为食。身体由许多环节构成，体表有刚毛和粘液，适于在土壤中运动；其消化系统的结构也适于消化植物的枯枝落叶等。 而生活在海洋里的海豚，它以水中小鱼、乌贼、虾、蟹等为食，其身体特点适于水中运动。 【提问】从以上这些现象以及我们常见的动植物生活的现象中我们会发现生物与环境有什么关系？（学生讨论、思考、分析、归纳、总结） 【总结】生物生存的环境是多种多样的；在不同环境中，生物种类差别很大；无论生物生活在什么环境中，都要受到各种因素（如沙漠中的水，水中的光照情况等）的影响。 利用图片的信息和学生的生活经验，理解非生物因素是怎么影响环境的 生物因素对生物的影响（13min） 【提问】通过学习,同学们已经认识到环境对于生物的进化决定性的影响,但是学生对于环境的具体含义以及环境中所包含的诸多因素并没有深入的认识.因此学生对本节课有一定的主动学习意识.教学中抓住这一点对学生进行自主学习的学法指导,有利于学生学会学习本节课内容是版义务教育课程改革实验教材《生物》第册第章第节,阐述了环境与生物的相互关系这个主题.在教材编排上注重了学生的主动参与获取知识重视了学生探究意识的培养,并为下一内容生物与环境组成的统一整体――生态系统打下基础.