环境影响生物的生存教案.docVIP

年 级 七年级 学 科 生物 执 笔 审 核 课 题 第二节 环境影响生物的生存 课 型 新授课 日 期 学 习 目 标 1、知识目标知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。 能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。 重 点 难 点 能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。 学习过程 学生活动 教师活动 导入新课 出示图片 请学生交流并讨论：以一棵水稻为研究对象,影响它的生存的因素有哪些?其中是生物的有哪些?非生物的有哪些? 总结： (一)环境因素的分类 ． 非生物因素: 阳光,水分,土壤,温度,空气等 生物因素: 其它生物 请同学们齐读教材第一段，理解环境因素的分类 （二）探究光照或水分对植物生存的影响 提前准备实验： 学生向全班展示自己小组对此问题的探究结果，教师作适当的评价。 全班总结： (三) 分析非生物因素对生物生存的影响 教师出示图片，同学们交流，分析 师生共同总结：影响生物生存的非生物因素有很多种 问题导入：你还能举例说明自然界的生物主要受哪些其他生物因素的影响? （四）分析生物因素对生物生存的影响 请同学们阅读教材第7页的一段资料，讨论： 你能说出影响丸花蜂生存的生物因素吗？ 学生活动（略） 师：环境中，各种生物之间的关系究竟如何，根据图片资料（出示图片）分析生物之间的关系。 生略 师生共同总结： 1，同种生物：种内互助；种内斗争 2，不同种生物：互利共生；寄生；竞争；捕食 （五）小结： 非生物因素和生物因素都会影响生物生存，总之，自然界的环境都会影响生物生存。 认真观察老师的示范和讲解过程， 初步掌握部分结构的功能和操作方法。后自己尝试操作。 自学显微镜的各部分名称和作用。 以小组为单位，同组同学相互纠正，组间也可相互帮助，或向老师求助。 初步了解本节学习任务及学习目的 认真对照书中图示识记各种工具。 从整体上认识显微镜的功能及结构。 仔细观察老师的演示，逐步学习操作步骤。之后自己练习，组员间相互纠正。发现问题可向老师求助。 部分同学参与台前演示，其余同学参与纠正。 小结本节内容。 板书设计： 教学反思： 1