精心预设营造魅力数学课堂分析报告.ppt

学生最喜欢的课堂教学方式调查结果 人本主义心理学家：只有学生认为学习是有意义的、有价值的、所学内容符合自身成长的需要，他们才会维持强烈的学习动机． (五)联系所学专业 体现职教特色 4.2.1逻辑变量与基本运算(职业模块 工科类) S叫A、B的逻辑和 在开关相并联的电路,开关A和开关B至少有一个”合上”时,电灯S就“亮”. 这种逻辑关系叫做变量A与变量B的逻辑加法运算 (五)联系所学专业 体现职教特色 4.2.1逻辑变量与基本运算(职业模块 工科类) S叫A、B的逻辑积 在开关相串联的电路,开关A和开关B同时”合上”时,电灯S就才会“亮”. 这种逻辑关系叫做变量A与变量B的逻辑加法运算 利 用 电 学 知 识 引 出 数 学 概 念 (五)联系所学专业 体现职教特色 o s B A t 《机械基础》 凸轮运动规律 等速运动规律 问题：从动件的位移如何随着 时间的变化,增大或减小？ (五)联系所学专业 体现职教特色 让数学课堂有机会进行专业技能展示 课前搜集任务： 每小组搜集一张与圆锥相关的旅游景点图片，并对图片进行讲解说明． 圆锥的体积与侧面积——旅游专业 (五)联系所学专业 体现职教特色 让数学课堂有机会进行专业技能展示 应用所学等差数列求和知识设计幼儿教学习题.学生分组合作讨论，并有一名代表,模拟幼儿教师,展示成果． 等差数列前n项和