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* * * 培训作品展示 目录 作品名称 作品内容 作品最出色的地方 作品中需要改进的地方 展示作品名称 教学实施计划 探究型教学设计 《一次比一次有进步》 小学语文 教学实施计划 探究型教学设计 1.课程名称《一次比一次有进步》 课程名称一次比一次有进步 情境 评估 任务 成果 资源 2.教学环境 3.教学准备 4.技能要求 5.资源和评估 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法指导 检查实物投影仪及视频展台是否能正常应用。 检查PPT课件是否能正常播放。 检查电脑是否安全、实物投影仪和视频展台是否运转正常。 提前与学生联系，通知学生上课的时间地点及课前的准备。 教学实施准备 学生独自思考，细心研读问题，进行探究，得出结果。 指名分段朗读课文随机正音重点指导读好：什么、再、仔细、做得对、高兴。“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“么”和“得”都读轻声，“兴”是后鼻音。出示巩固提高练习，用“一次比一次有进步”说话。完成课后的“读读说说”。 教学管理 提出问题：夸小燕子做什么一次比一次有进步？燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步？学习“燕”你有什么好办法记住？启发学生思考，锻炼他们的分析能力，合作交流的能力。 通过上节课我们学了课文《自己去吧》，认识了两位好妈妈——鸭妈妈和鹰妈妈，她们为了让自己的孩子学好