2014年高考生物与去年相比.doc

2014年高考生物与去年相比，题型类型稳中有变，考查知识点与去年基本相同，以高中生物教材中知识的识记，理解为主。也对考生的图表阅读能力，综合分析能力，实验探究能力等进行考查。整体没有偏怪难，难度较小。预计2015年会加强实验操作能力，综合分析能力等方面的考查。 　　一、整体分析 　　1、基础知识考查为主 　　如选择题1对细胞相关概念进行考查，选择题2考查了细胞分化的内容，选择题3是关于组织液的知识，选择题5则是对核酸的叙述进行判断。对教材熟 悉，识记并理解生物概念，生理过程，则可轻松拿分。又如非选择题29，是关于光合作用与呼吸作用的内容，给常规的图表信息，若能掌握基础，并正确解读图表 信息，也可很好的填空。 　　其他题虽也有出题形式以及知识点的变化，但题目多简洁明了，不繁琐。考查的内容也还是基础为主。 　　2、同时注重学科能力的考查 　　如选择题6是光合作用和呼吸作用的综合，考查综合分析能力。非选择题30为免疫调节的内容，是以实验探究的形式给出。考查实验探究能力。选择题 4考查读图能力，准确判断实验过程的分析推断能力。非选择题的31考查种群与群落中的食物链食物网，能量传递等方面的内容，题目以叙述一定信息加图表的形 式给出。考查了读图能力及分析综合能力。非选择题32的遗传图谱，也考查了推理分析能力。 　　由此可以看出，在识记理解基础上，试卷也加强了对实验探究能力，分析综合能力，归纳推理能力等的考查。 　　二、试题分析 　　1、试题分值 　　2014年全国新课标Ⅱ卷生物高考选择题六个(6分/个，共36分)，非选择题必做四个(共39分)，选做题两个(二选一，15分/个)，满分90分。 　　2、考点分布 模块 题号 分值 分子与细胞 1，2，6，29 28 遗传与变异 5，32，40.4 20 稳态与环境 3，30，31 24 生物技术与实践(选做) 39 15 现代生物技术专题(选做) 40 12 实验与探究 4 6 从上表可以得出，必修一的分子与细胞所占分值较大，必修三稳态与环境次之。实验部分所考内容最少，虽然30题以实验探究作为题引，但所考内容为基本知识。不过预计2015年在实验上所占分值会有所加大 三、典型考题 　　整套试卷中规中距，不偏怪难。但也有不少典型考题。如选择题3，关于组织液的考查，题目要求考生对内环境中动态平衡的变与不变有很好的理解。选 择题4，设置为细胞吸失水变化的实验题型。对横纵坐标的解读，是解题的关键。除了掌握细胞吸失水的基础知识，以及吸水失水的相关的过程，还注重考查了学生 的逆向思维能力，即实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多；比值大于1表明细胞失 水，且比值越大，花冠失水越多。非选择题31，需根据题目提供的条件和能量数据表，利用所学的能量流动特点加以推断，正确画出食物网。而关于生态系统的主 要功能是物质循环和能量流动的考查，让不少考生有云深不知处，只缘此山中之感。在大家都熟悉的点上，区分出掌握知识程度不一样的考生。选做40(现代 生物科技专题)，从开始的基因组文库与DNA文库的区别，到第四小题中，联系遗传中的基因自由组合定律的逆推断，都是不错的典型考题。 　　这说明了考生除了要识记相关的概念，生理过程外，更要注重自己分析推理，总结归纳，灵活运用等方面的能力培养。 四、2015年生物全国新课标||高考复习指导 　　通过解析2014年高考生物，对2015届考生提几点建议，以供参考。 　　1、回归教材，夯实基础 　　在2014年的生物高考试题中，生物都是以教材中的生物学概念，生理过程为考查重点，如选择题1，2，5，非选择题30，选做题39，40等。 2015年预计也会如此，这与生物本身的学科特点有关。所以备战2015生物高考，第一步需回归教材，在老师的协助下，搭建知识框架，理清概念，夯实基 础。 　　2、理解性记忆，反思性练习 　　如果不理解记忆的概念和生理过程，会让自己的记忆效率低下，也不能灵活运用自己所学知识，分析题目时难免会出错。如光合作用和呼吸作用的两个过 程，虽然发生在不同的场所，有不同的物质参与，可从两者的总反应去观察，可看出两者在宏观上是可逆的。这对理解光的补偿点的内涵，分析补偿点移动是有帮助 的。另外，一定的练习是必须的。但要学会反思总结。通过一定的练习，掌握如何读懂题意，并可加深 对知识的理解。 　　3、增加学科素养，学会融会贯通 　　生物是一门与生活密切相关的学科，也是实验性的一门科学，2014以后的考试命题，预计会增加与生活相关的内容，并加大实验方面的比重。增加学科素养，在日常生活中融会贯通，高考自可取得较理想成绩。 五、知识内容及要求与所考内容的具体对应 知识内容 要求 题号—知识点 1-1 细胞的分子组