高等学校教师职业道德修养(第三章)教程解析.pptVIP

高等学校教师 职业道德修养 方小教 教授 第三章、教师的人生观和职业道德修养 一、教师的人生目的和理想 需要说明 现实生活中存在的人生目的，很少有单纯的某一类型，而是呈现出交叉、融合、过渡的混合状态。不同人生目的的区别，是哪一种类型占主导。 人生目的的选择主要作是个人的事，每个人都有选择自己生活目的的自由，社会应该为这一人生中最重要的选择提供宽松的环境。当然，也要有一个最低限度，即不能是反社会和反人类的。 教师的人生目的很自然地是与自己的职业相关联的。或者说，在一定程度上，教师的人生目的体现为职业目的。 在现实生活中，教师的职业目的和动机大体上包含以下这些因素： 总结（从与人生目的的联系上看） 职业的谋生目的，往往与物欲人生相联系 职业的兴趣目的，往往与欣赏型人生和雅趣人生相联系的， 职业的使命目的，受社会人生的目的所支配。 （三）人生目的与人生意义 从客观的角度看，人的生命是没有人以外的目的和意义的。目的和意义都是人赋予的。所以，对人生究竟有什么目的和意义的问题，除了行为人自己，任何别人都是无法回答的。 人生目的与人生意义的关系 意义源于目的，目的是意义