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对历史“新课标”教学改革中存在问题的分析研究 深圳市宝安区历史教研员 周朝阳 电子信箱 gdszzcy@ 邮编 518101 发表于《中学历史教学》华南师大主办2005年8期 新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育发展的方向，在广东省全面推行已近一年。在具体的实践研究中，对其理念有了更深入的理解与把握，也发现了实践中的许多问题。教改涉及方方面面，本文只针对历史学科教师在处理教材、教学设计及课堂实施方面存在的问题进行分析，并提出一些思考和建议。 一、教师在处理教材、教学设计及课堂实施方面存在的问题 新课程的教学改革推进的速度很快，缺乏必要的准备时间，在实践中存在着较大的问题。以下从不同角度分析所存在的问题。 （一）对比课程标准、岳麓版、人教版与人民版（《历史》必修Ⅰ——古代中国的政治制度） 课程标准 岳麓版 人教版 人民版 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 夏商两代政治制度；封邦建国；宗法制度； 夏商的政治制度；西周的分封制；西周的宗法制； “王”的出现；“帝”的传说；夏商政治文化；西周分封制；西周宗法制和礼乐秩序；《老子》中的“小国寡民” 主张；儒学的重民思想；法家政治思想和“变法”政治试验； 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。