2015个别化教学计划.docVIP

桃江县特殊教育学校培智部个别化教学 学期计划 学科 语文 班级 十九 起讫时间_2015.3---2015.7 生情分析 本班共有学生13人，新生2人，以智障、多重障碍为主，主要表现为中重度智力障碍、言语障碍和情绪障碍。具体情况为： 钟毅——脑瘫后遗症，有轻度智力障碍，言语交流尚可，右手中度肌无力，下肢行动轻度受限，学习能力尚可，有轻微偏执倾向； 胡德平——轻度智力障碍，四肢大肌肉群发育不良，书写、行走中度受限，上下楼梯困难，言语交流尚可，记忆力、逻辑思维能力中度缺失； 李玉美——重度智力障碍，能简单言语交流，记忆力、逻辑思维能力重度缺失，精细动作困难，自理能力较低，不能洗澡、穿衣； 夏萌萌——重度智力障碍，认知能力极低，言语交流困难，记忆力、理解能力重度缺失，学习能力低，生活自理能力极低，不能穿衣、吃饭； 陈俊希——小脑症，重度智力障碍，言语缺失，重度记忆、思维障碍，自控力低，行为缺乏目的性，小肌肉群发育不良，流涎； 徐奥谐——小脑症，重度智力障碍，言语缺失，大脑行动中枢异常，中度行动障碍，偏执，多动，流涎，学习能力极低。 钟强——唐氏症，重度智力障碍，言语交流缺失，偏执，专注力极低，整体发育严重滞后，精细动作不良； 谢文武——唐氏症，重度智力障碍，中度听障，言语交流缺失，精细动作不良，专注力地，学习能力低下； 卢俊杰——重度智障，重度听障，中度视障，行