《学讲童话故事》教学设计.docVIP

《学讲童话故事》教学设计 一、教学目标 　　（一）知识和能力： 　　通过举办“学讲童话故事”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。 　　（二）过程和方法： 　　1、通过“学讲童话故事”，让学生学会讲故事的基本要求。 　　2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 　　（三）情感、态度和价值观： 　　1、培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。 　　2、鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。 　　3、通过小组合作学习表演童话故事，树立团队合作的意识，通过观看童话故事表演，明白其中的寓意。 二、学情分析 　　新课程标准指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，在活动中综合运用语文知识，培养学生观察大自然，观察社会及听、说、读、写的能力，从而多方面、多角度地提高学生的语文综合能力。综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。 《学讲童话故事》通过组织学生开展生动有趣的口语交际与习作的读童话、讲童话、写童话、演童话活动，为学生提供了自主参与、合作探究、和谐学习的互动平台，让学生尽情领略童话的魅力和乐趣，这样的内容安排，大大拓宽了学生学习语文的渠道。 根据低年级学生的身心特点和兴趣爱好，教师